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가치의 수용을 통한 투철한 복지서비스정신(mind)의 정립
②사회적 후원(재원)에 상응하는 사회적 책임성의 인식
③지역사회의 다른 복지자원과의 연계를 강화하는 자세
④관리자는 자신의 업무에 관해 언제나, 어떤 상태에서도 프로그램
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주제와 관련하여 게시된 전시자료부터 자유선택활동뿐 아니라 이야기 나누기, 동화, 동시, 동극, 실험, 음률, 게임 활동 등에 이르기까지 다양한 방법으로 사용할 수 있다.
넷째, 음악 감상, 새 노래 배우기, 간식 등 다양하게 녹음교재를 활용
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필요성
1) 과학적 측면
2) 교수매체 측면
3) 교육구조 측면
Ⅲ. 교육공학 영역의 유아교육 현장에의 적용
1. 교육공학매체의 유아교육에의 적용 시 효과
1) 매개적 효과
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지도계획안을 작성하였는데, 8회기 각 3회 총 24회의 활동을 1회분씩 나누어 활동명, 활동내용, 활동목표, 집단구성, 교수내용, 활동자료에 대해 구체적으로 기록하기로 하였다.
2) 유아교육전문가의 요구조사
유아교육전문가 3인에게 창의성
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방향을 전환한 출판사의 경우 2004년 현재 200여 권의 시리즈 중 절판된 게 없을 만큼 판매고도 높고 출판사의 이미지 또한 재고되었다. 어린이책을 기획하고 만드는 사람들이 ‘한 명의 아이들이라도 더 볼 수 있게 만든다.’라는 자세를 갖는
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동화는 환상성이 구현되는 방식에 대한 이해가 없다면 현실성을 상실할 위험이 있다. 그러므로 학습독자 자신의 경험 세계를 벗어나 확산된 상상 체험을 하도록 구성할 수 있다. 아직 인지와 정서가 미숙한 학습독자들은 환상 동화 작품과 자
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지도하는 경우에 유아들의 음악성이 얼마만큼 신장되는 지를 알아보기 위하여 수행하였다.
연령에 적합한 리듬카드, 그림악보, 말리듬 카드, 교재·교구와 손계명 등유아들의 음악활동에 적용하여 유아들에게 음악적 개념을 이해하는데 도움
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창작집단 영화 대장간
\"판타지의 이론적 기초\"- 서강대 2007 영화장르연구 강의 자료 1. 판타지의 매력 -장르영화로서의 판타지
2. 영화 <판의 미로> 1) 작품 소개
2) 선택한 이유
3. 판타지 장르로서의 <판의 미로> 플롯 분석
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방향
Ⅵ. 유아의 창의성 개발을 위한 부모·교사의 지도방법
1) 부모·교사의 지도방법
2) 유아의 창의적 사고력 돕는 질문의 원리
Ⅶ. 유아 교육활동과 창의성 개발
1) 그림책을 통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극
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. 대안적 예술의 흐름
1. 대지미술
2. 추상표현주의
3. 팝 아트
4. 키네틱 아트
5. 해프닝
Ⅲ. 우리가 생각하는 대안예술
1. 우리가 생각하는 대안예술이란?
2. 이동기와 강영민
3. 호주 next wave screen program
4. 창작 판소리
Ⅳ. 결론
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