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장애유아의 발달과 교육』, 서울 : 창지사, 1995.
이효자·안영진 외, 『특수아동교육』, 서울 : 정일, 1998.
가, 특수교육 진흥법 1. 청각장애의 원인
1) 특수교육진흥법
2) 우리나라 장애인 복지법(2003.9.29개정)
3) 미국의 장애인 복지법
4) 관
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드리지 못하는 것이 아쉽다. 그러나 이상의 사례를 통해 장애인 부모나 이 글을 읽는 분에게 부탁 드릴 말씀이 있다.
첫째, 청각장애인들은 그 요인이 무엇이든 간에 어려서 조기에 발견하여 현대의학적 치료와 보청기 착용을 통한 청능훈련
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청각장애 아동의 조기
언어지도에 도입하여 지도하기도 한다. 1) 구화법
(1) 청능훈련
(2) 보청기(hearing aid)
① 보청기의 종류
②
보청기 착용 훈련
(3) 발화지도
① 발화지도의 단계
② 발화지도 전략
(4) 독화지도
2) 수화법
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청각장애 아동을 위한 교육 방식을 적극적으로 활용하여 그들이 겪고 있는 사회적 문제를 해결하며 다양한 감정 표현과 의사 표현 방법을 적극적으로 교육하고 알려줘야 한다. 청각장애는 다양한 원인으로부터 오며 우리는 이것을 막기 위한
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방법
6. 청각장애
1) 청각재활
좁은 의미로는 언어 구사능력이 있는 후천성난청인(주로 성인)에게 시행하는 청능훈련 및 보청기 적응교육, 넓은 의미는 청각자활까지 포함
2)보청기
(1)형태에 따른 분류 : 보청기의 형태는 착용 위치와 크기에
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장애아동 직업교육
8. 정신지체(Mental Retardation)
9. 학습장애(Learning Disabilities)
10. 정서·행동장애(Learning Disabilities)
11. 의사소통장애(Communication Disorders)
12. 시각장애(Visual Disorders)
13. 청각장애(Hearing Disorders)
14. 우수아(Gifted child & t
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청각장애나 정신지체를 동반하고 있기 때문입니다.
수정법- 입술과 혀 운동, 호흡 등으로 언어치료를 시작하는 것이 좋은 방법이다.
참고 문헌 및 사이트
언어치료 전문인을 위한 청각학
언어치료의 이해
http://www.jape.co.kr/
http://www.kidsbaldal.co.k
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지닌 아동의 부모를 위한 지침서이다, 언어발달지체 및 장애의 치료적 접근
I. 치료목표
II. 치료방법
1. 치료의 이론적 배경
2. 학습전략
3. 발달단계 및 장애 정도에 따른 접근
4. 장애특성에 따른 접근
5. 의사소통상대자 교육
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청각장애 유아의 특성
3. 청각장애 유아의 의사소통 신장을 위한 청능훈련의 중요성
4. 어음변별력 신장을 위한 청능훈련의 중요성
5. 청능훈련 프로그램의 선행연구고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 검사 도구
2. 청능훈련 프로그
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장애특성 강조
.일반 국민공통 기본 교육과정의 교과 내용을 학습하기 위한 장애보상 교육
평 가
.미 제 시
.상세히 제시
교
과
내
용
공 예
.지체장애:도자기, 금속 공예
.청각장애:도자기, 목공예
.정신지체 : 미제시
.도자기
.목공예
.금속 공
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