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교육활동을 통하여 가정, 학교, 사회 속에서 학부모와 교사 그리고 사회의 어른들이 충실한 내용을 가지고 인간과 인간의 접촉, 인격과 인격의 만남을 통하여 아이들을 지도하기 위한 프로그램이다.
대상: 초등학교 1학년 10명이 한 조
조 이
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7장 다중지능에 관한 질문과 답변
제8장 창조자와 지도자의 지능
제9장 학교에서의 다중지능
제10장 이해력 향상을 위한 다중지능적인 접근
제11장 교실을 넘어 더 폭 넓은 분야에 적용되는 다중지능
제12장 누가 지능을 소유하는가
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지도 모르기 때문이다.
2001년 제 2학기 report
학교에서의 자유와 평등
- 왕따(집단 따돌림), 어디까지 왔는가? -
과 목 명 : 교육방법 및 공학
지도교수 : 具 正 太 교수님
학 과 : 사범대학 국어교육과
학 번 : 199641008
성 명 : 김 동 렬 Ⅰ. 서 론
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교육출판사.
2. 이형득 저(1993).「교육상담이론」, 서울:교육과학사.
3. 이형득 외 공저(1985).「상담의 이론적 접근」, 서울:형설출판사.
4. 김순혜 저 (2004). 「현대아동상담」, 학지사
5. 대전대학교 교육대학원 상담심리학전공 임정희 논문- 「
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교육의 문제점
1.1. 교과서 내적인 문제
1.1.1. 교과서 수록 상의 오류
1.1.1.1. 박용래의 ‘겨울밤’, 배우기 적절한 작품인가
1.1.1.2. 어떻게 가르칠 것인가
1.1.2 해석의 오류
1.1.3. 제재 선택의 오류
1.1.4. 교과서 내적인 문제의 교수․학습
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일어설 자리가 있을 것임을. 1. 신세대의 정의
2. 신세대의 특징
3. 새시대의 신세대 담론
4. 신세대의 가치 성향
5. 사회, 역사적 배경
6. 신세대의 이중적 가치관
7. 신세대의 문화와 삶
8. 신세대를 통해 본 우리 세대의 과제
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의식과 의지, 타협능력을 도외시하여 인간세계를 자연과학의 세계인 물질세계로 환원시킨다는 비판을 받고 있다.
☞ 질 문
⇒ 마르크스의 주장한 지식교육과 육체노동을 결합한 교육방법은 단순한 기능교육이 아닌 전인적으로 발달한 인간
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교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비, 홍순혜
·학급담임교사의 역할기대에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 행정전공, 1996r Ⅰ. 학교교육
1. 학교교육
2. 생활지도론
3. 담임론
Ⅱ. 학교 사회사업
1. 학교사
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교육에서 강조되는 인성 교육은 중요하다. 한 인간이 어른이 되어서도 변하지 않는 것이 초등학교 때 만들어지는 바른 인성이다. 그래서 이 시기에 잘못 형성된 인성은 한 인간의 인생을 망가뜨릴 수도 있다. 현행 양적인 인성지도사례는 진
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의식이 무엇보다도 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 교육인적자원부. 「다문화가족」. 2006.4.28
교육인적자원부. 「다문화가정 자녀교육지원대책」. 2006.05단행본
최협 , 「한국의 소수자, 실태와 전망」, 2004, 한울
김혜경 외 , 「가족복지론」, 2006,
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