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평등을 지키는 마지막 선물인지도 모르기 때문이다.
2001년 제 2학기 report
학교에서의 자유와 평등
- 왕따(집단 따돌림), 어디까지 왔는가? -
과 목 명 : 교육방법 및 공학
지도교수 : 具 正 太 교수님
학 과 : 사범대학 국어교육과
학 번 : 199641008
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왕따 신고 센터 등을 설치하고, 왕따 방지 팜플렛을 노사 단체에 배포하는 등 노동계-경영계-시민 단체와 합동으로 왕따퇴치운동을 벌여나가기로 했다. 또 정도가 심한 왕따의 경우 근로기준법, 남녀고용평등법 및 일반 형법을 엄격하게 적용
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왕따 리포트. 서울:우리교육, 1999
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 1999.10
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 2006.4
교육마당 21. 서울:교육인적자원부, 2006.5
따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들. 서울:청소년대화의광장, 1997.
서울교육. 서
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왕따 문제가 해결되기 위해서는 세 가지의 관점에서 바라본 해결책 중 갈등론적 시각에서 바라본 대안이 우선적으로 실현이 되어야만이 다른 해결책들도 효과를 보일 것이라는 것이 우리의 입장이다.
<결 론>
어떠한 사회 문제이든 그 문
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왕따현상과 같은 '차별과 배제의 문화'가 생겨나거나 발붙일 수 없는 관용과 인권의 문화를 만들기 위해 노력한다. 결국 인권교육은 학교현장뿐 아니라 우리 사회의 반인권적 구조와 문화를 변화시킬 수 있는 궁극적 힘을 배양할 것이다.
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