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학교폭력과 관련된 세미나, 심포지엄 등을 지속적으로 개최하고, 중고등학교에서 실천 가능한 방법들을 제시하여 활용할 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간발달 중 청소년기의 발달과정에 대해 연구
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1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력의 대책 및 근절 사례
6.학교폭력의 예방
7.결론
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청소년 분야 등의 전문가로 구성된 예방교육 인력풀을 구성하여 활용한다.
② 효율적인 신고 및 처리를 위해 현재 기관별로 운영 중인 학교폭력 피해 신고ㆍ상담망의 단일화한다.
③ 경찰청이 주관하고 교육부ㆍ행자부ㆍ법무부ㆍ문광부 공
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폭력이 새롭게 등장하여 심각성을 더해가고 있는 것이 오늘 날의 현실이다. 따라서 학교폭력 발생사실을 은폐하는 것은 물론이거니와 피해학생에 대한 보호조치만의 강화 혹은 가해학생에 대한 무관용주의적 처벌의 강화가 학교폭력 문제
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학교폭력의 심각성을 알리는 체계적인 예방교육이 선행되어야 하고, 학교폭력의 가해학생은 엄청난 책임이 따른다는 교육을 강화하도록 해야 한다.
다섯째, 학교밖 청소년에 대한 보호체제가 필요하다.
현행 학교 폭력법에서는 학교 안팎을
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학교사회사업을 저극 활성화해야 한다.
●외부체계와의 연계
열린체계로서의 학교는 학교폭력문제에 대해 내부적 연결만이 아니라 교육청, 각종 사회단체, 청소년전문기관, 가정 등과도 유기적인 연결이 되어야 한다. 특히 교육청은 학교
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청소년지도사는 학교 내외 학생 생활지도에 전문적인 노력을 기울일 수 있으며, 또한 폭력 예방에 관한 다양한 프로그램을 도입하고 실행할 수 있을 것이다. 이와 더불어 학교폭력 문제에 대하여 학부모나 그 밖의 지역사회 인사들과 항상 열
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청소년 건전문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 한다.
- 집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 검 경찰, 학교, 시 도 군 구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계로
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학교폭력으로 인한 상해는 청소년기에 국한되지 않고 사람에 대한 두려움, 신뢰 상실 등 성인이 된 이후에도 지속적으로 삶에 영향을 미치고 있다. 또한 학교폭력의 직접적인 피해자뿐만 아니라 피해자만큼은 아니더라도 방관자들도 이 문제
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청소년들의 부정적인 면만 들추어 내어서 꾸짖지 말고 사회 전체가 청소년을 감싸 긍정적인 면을 인정해 주고 청소년들을 사랑하는 분위기가 조성되면 학교폭력도 자연히 줄어들 것이다.
학교폭력 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 일
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