|
청소년 자살 문제를 해결하기 위해서는 근본적으로 그들이 자신을 사랑하고 존중하는 마음을 갖도록 하여야 할 것이며, 이를 위해서는 가정에서는 물론 학교에서 학생들에게 자기 삶을 주도적으로 이끌어 갈 수 있도록 자기존중감을 심어주
|
|
|
청소년 범죄의 실태와 대책방안. 용인대학교 교육대학석사학위논문.
김지영 (2011). 중학생 학교폭력 가해행동 재발방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과. 한국국제대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2
|
|
|
청소년이 대상화 되지 않도록 하는 것이 중요하다.
둘째, 가해-피해라는 이분법적 사고에서의 방향 전환이 필요하다. 최근 우리나라에서 전개되고 있는 학교폭력뿐만 아니라 대부분의 청소년문제에 대한 시각은 다분히‘ 가해-피해의 이분
|
|
|
학교폭력에 노출된 내담자 중심으로 살펴보았다. 청소년의 경우 비슷한 또래들과 집단으로 상담을 받는 것이 유리하지만 그 반대의 경우도 생길 수 있다. 즉 비슷한 연령과 생활배경을 가진 참여자들로 구성되면 참여자들의 공통적인 문제가
|
|
|
청소년의 「 인터넷 게임 장애, 학교폭력, 자살, 청소년의 식이와 영양, 신체활동과 수면, 구강 및 시력 건강관리, 금연교육 및 성교육, 스트레스 관리 」중에서 1개를 선정하여 문제의 중요성, 이에 대한 합리적인 근거와 최신 현황을 기술하
|
|
|
학교폭력의 예방 및 대책 수립을 위한 학교 체제 구축
· 피해학생의 보호
· 가해학생에 대한 선도 및 징계
· 피해학생과 가해학생 간의 분쟁 조정
· 대통령령으로 정하는 사항
제 3장 청소년의 발달적 특성
* 학습목표
- 인간발달의 개념을 설
|
|
|
학교폭력 사안처리 가이드북.
문재현(2016). 학교폭력 멈춰! 보살핌 우정 배움의 공동체. 살림터.
김영옥(2014). 초등학생용 집단따돌림 방관태도척도 개발. 박사학위논문, 경북대학교 대학원.
김규리(2019). 청소년의 반사회적 또래 동조성이 또래
|
|
|
학교폭력에 대한 실태조사를 실시하여 현재 청소년들에게 일어나고 있는 학교폭력의 범위와 그 강도에 대해 이해함으로써 효과적인 학교폭력 예방프로그램 개발에 기반을 마련할 수 있다.
학교폭력과 관련된 문제의 원인을 최대한 정확하
|
|
|
학교폭력과 사회복지 대응 방안”/「사회복지」/ 1996
김상호 : “청소년 비행에 영향을 미치는 교육환경요인과 그 대응분석” / 영남대학교 대학원 석사학위논문 / 1993
김준호 : \'학교 폭력의 실태와 대책\' / 「청소년문제연구보고서」제14집
|
|
|
청소년들의 폭력과 약물남용은 아직 꽃피우지 못한 청소년의 인생 자체를 송두리째 뿌리 뽑을 수 있다는 점을 자각하며, 그들이 올바른 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 우리 모두 관심을 가져야 겠다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 학교폭력 김혜
|
|
메뉴펼치기
