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청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 가해아동에 대한 개입방법
1) 접촉단계
2) 계약 단계
3) 행동 단계
2. 학교폭력 피해아동에 대한 개입방법
1) 문
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, “청소년비행 및 문제해결을 위한 학교사회복지연구”, 서울시립대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실천이론 선택
2. 실천이론을 적용한 학교사회복지실천방안
1) 접촉단계
2) 계약 단계
3) 행동 단계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학교 폭력의 피해 학생은 자신의 처지를 이야기 할 수 없게 된다.
따라서 가족들의 지속적인 관심과 사랑으로 정서적 변화가 많은 청소년들의 탈선, 폭력을 막아야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
학교폭력은 가해 학생만의 문제가 아니다. 학교의 대응
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청소년문제 예방 및 해결에도 큰 도움을 주고 있다.
-희망in캠페인
희망in캠페인는 청소년 성폭력, 학교폭력, 가정폭력, 유해식품 등의 근절을 목표로 전개되는 일종의 사회계몽활동을 의미한다. 청소년 성폭력, 학교폭력, 가정폭력, 유해식품
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학교폭력 피해자 충격완화 프로그램］
［비행청소년 자아 찾기 프로그램］
［부모 집단상담 프로그램］
［무료 부모교육］
［실무자 비행청소년 집단상담 프로그램 워크샵］ 01 학교폭력의 심각성은?
02 개입프로그램
03 현재 지역
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폭력도 정당화 될 수 없다는 것을 보여주어야 한다.
■ 참고문헌
<책>
1. “갈등 해결을 통한 학교 폭력 예방” 데이비드 존슨 지음
2. “학교폭력 혼내주자” 이영철 지음
3. “학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰” 한국청소년개
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청소년 대부분이 학교로 다시 돌아올 수 있도록 하는 과정을 강화시켜야 한다. 또한 일정한 직업훈련이나 기술을 습득해서 새로운 생활을 할 수 있도록 하는 종합적 대책 마련도 중요하다.
학교폭력문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 심
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없는 것 같다. 학교폭력 신고 건수는 줄어들지 않고 있고, 일주일에 3~4번은 왕따로 인한 청소년들의 자살소식을 뉴스로 접하고 있다. 대책이 있음에도 줄어들지 않는 이유가 뭘까? 내가 생각하는 제일 큰 문제점은 가해자들이 처벌을 두려워
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문제도 해결 할 수 있을 것이다. 피해 학생뿐만 아니라 가해학생의 미래를 생각한다면 우리 사회가 앞으로 나아갈 길을 위해서라도 아이들의 올바른 지도가 필요할 것이다.
Ⅴ. 결 론
가출, 집단 괴롭힘, 학교 폭력 등의 청소년 일탈 행동의 수
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청소년들의 폭력과 약물남용은 아직 꽃피우지 못한 청소년의 인생 자체를 송두리째 뿌리 뽑을 수 있다는 점을 자각하며, 그들이 올바른 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 우리 모두 관심을 가져야 겠다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 학교폭력 김혜
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