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학교폭력
예방 및 대응
생태계 구축
⑫ 가정의 교육적 역할 강화
⑬ 지역사회의 역할 및 책무성 강화
⑭ 전사회적 대응체계 강화 및 대국민 인식제고
(자료: 교육부(2020). 제4차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획 발표. 교육부)
④ 주요 신규 정책
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대책은 되지 못한다.
넷째, 가정, 학교, 정부, 사회적 차원에서의 종합적이고 체계적인 협력체계 구축이 필요하다. 청소년문제란 이러한 환경을 조성한 기성세대와 사회의 책임이라고 단언할 수 있다.
(2) 학교폭력 예방을 위한 환경 조정
학
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학교폭력 예방대책 마련
학교폭력에 대한 사후처벌이나 치료보다는 폭력에 노출될 위험이 있는 청소년에 대한 예방이 보다 근본적인 대책이 될 수 있다.
먼저, 학교 상담기능의 활성화를 위한 노력과 지원이 필요하다. 일반적으로 학생들은
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학교폭력 예방 대책 5개년 계획에 따라 앞으로 매년 같은 기간에 학교폭력 신고기간을 정하기로 했다. 신고 대상은 초·중·고교 재학생이나 만 18세 미만 청소년으로 학교폭력 단체를 구성·가입하거나 가입을 권유받은 학생, 교내외에서 폭력
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청소년기의 특성을 폭력에 그대로 반영하고 있고 학교 폭력은 청소년기의 발달과정에 심각한 악영향을 미쳐 인생의 방향을 좌우할 정도의 위력을 가지고 있습니다. 학교폭력은 사후대책보다는 사전예방이 중요함은 두말할 나위가 없다는 것
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학교폭력 근절을 위해 보다 강력한 대책을 내놓아야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특징
2. 청소년 비행 및 학교폭력 예방책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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청소년에게 주로 나타났던 것이 이제는 이들에게 국한된 것이 아니라 보통 청소년 모두에게 쉽게 나타나고 있으며, 이러한 폭력 또한 신체적 폭력 뿐 아니라 정신적인 그리고 심리적인 폭력까지 동반한다는 것이다. 이처럼, 학교폭력은 심각
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학교폭력 발생 후 대처하는 교육당국의 정책의 문제이다. 그리고 학교폭력 가해 학생에 대한 조치와 관련된 문제이다. 넷째, 사회적 요인으로는 TV, 영화, 만화, 인터넷, 스마트폰, 게임 다양한 경로를 통해 확대 보급되는 과정 속에서 청소년
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다양한 활동을 제공할 수 있다. 박효정 외(2013)「학교폭력 예방을 위한 학교문화 형성요인 분석 연구」한국교육개발원
③ 교사는 학생들에게 학업성취 향상을 위한 학습지도 뿐 아니라 올바른 인성을 함양할 수 있도록 생활지도를 포함한 다
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학교폭력을 해결하기 위한 방법
1) 정보 윤리 교육을 통한 접근
2) 스톱 불링(stopbullying)의 홍보 및 활성화
3) 사이버 폭력에 대한 사법적 책임과 처벌 강화
4) 사이버 폭력에 대응하는 표준 교육 매뉴얼 및 제도 구체화
5) 사이버 폭력 예방 교
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