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학교폭력, 아동빈곤율의 빈도와 심각성이 점차 증대되고 있는 것이 현재의 상황이다.
참고문헌
김익균, 「아동복지론」, 교문사, 2011
문선화 외, 「한국 사회와 아동복지」, 양서원, 2012
윤매자 외 공저, 「아동복지론」, 양서원, 2012
이소희 외
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Ⅰ. 집단따돌림(왕따)의 정의
Ⅱ. 집단 따돌림의 유형
Ⅲ. 따돌림아동의 특성
Ⅳ. 따돌림의 현상의 발생원인
Ⅴ. 집단 따돌림의 현황
Ⅵ. 집단 따돌림으로 파생되는 문제
Ⅶ. 집단 따돌림의 예방 대책
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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폭력 등 청소년 인적유해환경 개선
청소년비행·폭력 문제해결을 위해 청소년폭력 예방법·제도에 대한 연구 실시 및「학교붕괴의 실상과 사회복지적 대응」학술대회를 개최하고 청소년폭력 실태조사를 실시하여 청소년폭력예방을 위한 기
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청소년 폭력에 대한 이해
1. 폭력, 학교 폭력, 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 배경-사회적 역사적 맥락
3. 청소년 폭력의 원인과 발생과정
4. 청소년 폭력의 실태
II. 청소년 폭력에 대한 대책
1. 실천에 앞서서 살펴보아야 할 전제들
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청소년교육에 있어서 학교교육에만 의존하여 그 책임을 전가시킬 때는 이미 지났으며 청소년의 생활 영역이 곧 교육의 장이 되어야 한다.
이러한 가운데 우리 사회가 청소년폭력의 예방과 대응책 마련을 위해 해야 하는 노력은 구체적으로
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청소년인권(학생인권)의 실태
1. 교사의 체벌과 인권 침해
2. 학교라는 존재에 대한 인식
Ⅴ.청소년인권(학생인권) 침해사례
1. 강제학습에 대한 인권침해
2. 두발규제에 대한 인권침해
Ⅵ. 청소년인권(학생인권)의 대책
1. 교
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학교수·발생건수
2) 학년별 이지메 발생건수
3) 이지메의 성향
4) 이지메 해결대책 현황
Ⅳ. 이지메문제와 그 해결에 대하여
1. 문부성의 이지메에 관한 종합적인 대응책에 관하여
1) 이지메 문제에 관한 기본적인 방안
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청소년, 기성세대, 학교, 가정, 사회 이 모두가 노력해야 하고 서로를 조금씩 이해하려는 노력이 전제되어야만 서서히 해결될 수 있는 문제라 생각한다.
Ⅳ.마치면서
앞에서 요즘 사회에서의 청소년 폭력성의 심각성 및 현상에 대하여 사례연
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학교
청소년비행과 폭력의 예방과 치료를 위한 개입 가운데 또래집단과 학교집단은 폭력과 비
행의 예방과 치료에 더 없이 좋은 자원들이다. 또래집단을 활용한 다양한 집단 프로그램의
운영은 지역사회기관뿐만 아니라 학교에서 자연스럽
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청소년들이 마음껏 놀고 공부하고 친구들과 사귈 수 있는 운동장과 운동시설, 휴게실, 음악 감상실, 독서실 등과 같은 여가 및 생활공간이 집이나 학교 근처의 쉽게 갈 수 있는 거리에 있어야 한다(박인선, 2003).
(4) 청소년대상 프로그램의 개
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