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청소년기를 지나온 과거학생으로서 또 앞으로 청소년들을 지도할 예비교사로서 죄책감과 책임감을 동시에 느낀다. 시대가 급변하며 가출, 집단 괴롭힘, 교내 폭력 등이 꾸준히 늘어나고 있다는 데에도 안타깝기 그지없다. 내가 중학교에 다
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청소년 따돌림 문제의 이해와 대처 - 손진희, 학지사, 2008
학교폭력 실태의 이해와 진단 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
학교폭력예방프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
학교 집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구 - 송철우, 초
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례연구”, 동서언론연구소, 2011
주석진, \"인터넷 중독과 학교사회복지 실천\", 한국학술정보(주), 2011
정완, \"사이버범죄론\", 법원사, 2010.09.01.
최믿음 외 4명, “청소년들의 인터넷중독이 간접적,공적,직접적,사적 인터넷 공간에서의 언어폭력
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사를 통해서 학생들에 대한 인성교육과 비행 청소년에 대한 예방 프로그램을 전문적으로 할 수 있는 장점이 있다. 또한 학교폭력의 피해학생과 가해 학생에 대한 적극적인 개입을 할 수 있다.
3. 사회에서의 역할
첫째, 학생을 각종 폭력 문화
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원인, 피해자, 가해자의 특성
<http://www.sungkyul.ac.kr/%7Ecaptjung/wang10.htm>
한국일보 www.hankooki.com
사이버경찰청 www.police.go.kr
학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com/default.asp
집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아
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사이에 지켜야 할 예절이나 타인을 배려하도록 하는 교육이 필요하다. 또한 또래 갈등 장면에서 지혜롭게 갈등상황을 풀어 가도록 하는 내용을 학교폭력 예방교육에 포함시켜야 한다.
6. 학교폭력 청소년 사법정책
(1) 학교폭력 예방을 위한
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학교폭력 영향 요인 비교」. 경성대학교 사회과학연구소.
2. 인터넷 사이트
교육과학기술부(http://www.moe.go.kr/main.do) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력의 결과
1) 학교폭력의
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학교폭력의 예방 및 대책 송재홍, 김광수 외 8명 저 | 학지사 | 2013.03.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리사회에서 사회복지 개입이 필요한 사회문제
2. 학교폭력이 사회문제라 할 수 있는 근거
3. 학교폭력 발생원인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 집단따돌림의 행위에 따른 5가지 유형
2) 집단따돌림 집단에 따른 4가지 유형
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 따돌림의 대상에게 행해져야 할
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올바른 판단을 하고, 문제를 해결할 수 있도록 분위기를 조성한다면 이 같은 사회병리현상은 감소할 것이다.
4. 참고문헌
정신건강, 홍순정,이규미 공저, KNOUPRESS 1. 서언
2. 본론
1) 가정폭력
2) 학교폭력
3) 왕따
3. 결론
4. 참고문헌
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