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2005
2. 보건교육 박노례(혜)??? 서울: 수문사 2003
3. 정영숙, 이정렬 『학교보건』 서울: 현문사 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고 문헌
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흡연 통합 예방프로그램 효과 관련요인, 인제대학교 대학원.
이진현(2019), “흡연예방 표준교육프로그램이 흡연청소년의 금연의지, 자아존중감 및 의사소통에 미치는 영향”, 대전대학교 교육대학원.
한국건강증진개발원 국가금연지원센터(2
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대하여 말할 수 있고, 올바른 대처방법에 대해 설명할 수 있다.
대상자는 올바른 건강관리 행위를 하여 6개월 이상 동안 금연을 유지한다. 1. 대상자 정보
2. 니코틴 의존도 평가
3. 흡연자 평가
4. 상담내용
5. 진행기록
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흡연 유발 요인과 효과적인 금연 활동 연구: 메타분석과 시장 세분화 기법의 적용. NRF KRM(Korean Research Memory), 2016. (http://www.riss.kr/link?id=G3691101)
사재명,and 황영신. \"남명의 교육사상에 근거한 청소년 인성교육 프로그램 개발 : PRECEDE-PROCEED 모형
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담배는 폐암을 일으킵니다.
폐암의 85%거 흡연에 의한 것입니다.
폐암환자의 80%가 3년 이내 사망합니다.
16.담배는 호흡곤란을 일으킵니다.
흡연은 신체장애를 일으키고 때로는 천식과 같은 치명적인 폐질병을 일으킵니다.
ⅩⅤ. 금연 후 일어
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흡연자의 권리를 키워주기 위한 환경조성에 힘써야 하겠고, 비흡연자들은 '간접흡연'의 기회로부터 벗어나려는 적극적인 노력을 해야 한다. 금연의 의지를 굽히지 않기 위한 전략 중 하나가 '운동' 임을 명심하고 담배를 피우지 않은 동료들
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청소년 금연을 위한 보건교육
주 제 : 청소년 금연
대 상 : 청소년(학생)
일반적인 교육 목적
청소년 흡연예방, 금연을 통하여 신체적,
정신적으로 건강한 성장을 도모한다.
청소년 금연을 위한 보건교육
구체적 교육 목표
흡
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교육전략을 작성하시오.
1) 금연하면 얻게 될 좋은 이점 5가지 쓰기
2) 흡연하면 해로운 점 5가지 쓰기
3) 흡연갈망의 순간 파악하기
- 강하게 스트레스 받았을 때
- 흡연하는 친구와 술을 마실 때
4) 금연 결심 굳히기
- 금연의 첫 단계는 담배를
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금연에 도움이 된다. 호두나 땅콩 같은 견과류를 먹어도 좋다.
그리고 하루 8~10컵 정도의 물을 마시면 몸속에 쌓인 노폐물을 배설하는 데 좋다. 특히 담배 생각이 간절한 아침 기상이나 식사 후에 물을 마시면 니코틴의 금단현상이 줄어들고,
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담배를 한 개비 피웠다고 해서 그것이 또 한 개비를 피워야 할 이유가 되는 것은 아니다.
Ⅷ. 결론
흡연이라는 단 하나의 습관이 미국에서 연간 1,500억 달러의 의료비용 및 생산성 저하를 가져오고 있다. 1970년부터 금연(smoking cessation) 치료제
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