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희생이 필요할지도 모른다. 하지만 그 개인을 위해 최대한의 절충책을 찾으려고 노력하는 것이 바람직하다고 생각한다. 1. 공리주의란 무엇인가?
2. 벤담
3. 존 스튜어트 밀
4. 나의 사례 적용
5. 공리주의의 초등교육 적용
마침글.
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초등학생들에게 보다 쉽게 다가갈 수 있는 것이 공리주의가 아닌가 싶다. 초등학생들이 비교적 친숙하고 이해하기 쉬운 근거를 바탕으로 왜 남에게 피해를 주는 행동을 하지 말고, 더 나아가서 다른 사람의 의견이나 이익을 존중해 줘야하는
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도덕적 감정을 표현하고 공유하기 ( 18′)
<활동순서>
<활동 1> 모범 예화 1 (테레사 수녀)
<활동 2> 모범 예화 2 (사랑의 도시락)
<활동 3> 실천 다짐하기
‘마더 테레사’동영상 보고 이야기 나누기
▶ ‘몽당 연필 속의 마더 테
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감정 대문에 고의적으로 낮게 평가하 는 일이 없도록 하여야 한다.
▶ 너무 소심하거나 상대 학생의 억압에 쉽게 영향을 받는 학생들은 자신을 과소평가하는 경향이 있으므로 학생 자신이 평가한 내용만으로 결과를 단정 짓지 말고, 교사의
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도덕 공부는
이렇게 해요
소중한 나의 삶
정직한 삶
자신의 일을 스스로 하는
삶
최선을 다하는
생활
감정의 올바른 관리
반성하는 삶
자긍심과 자기계발
자기 행동에 대한 책임감
용기 있는 행동
우리ㆍ타인ㆍ사회와의
관계
가족
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도덕성의 문제들, 감정표현 등의 방법에서 현대사회에서는 급격한 변화를 겪고 있으며, 그로인한 여러 가지 부작용을 낳고 있기 때문에 한층 더 부모교육의 필요성이 절실해지고 있는 실정이다. 그래서 실제적으로 다양한 관점에서 상당수의
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도덕적 존재로 바로 세우기 위한 덕이다. 절제라는 단어에서 절(節)은 마디를 뜻하고, 제(制)는 칼로 끊는 것을 뜻한다. 그러므로 절제란 알맞게 자르는 것을 의미한다. 다시 말해, 절제란 스스로의 욕구, 감정 등을 잘 통제하고 다스리는 것이
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교육론은 반드시 필요하다 할 수 있다. 앞의 여러 가지 이론들이 단순한 허상에 불과한 도덕들에 비유할 수 있다면 이것은 실제적인 예의범절을 다루고 있다 할 수 있다.
하지만 여태까지 가정에서 해 왔던 교육이 학교에서 이루어지기에는
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초등학교 5학년의 발달적 특성
1. 심리적, 정서적 특성
2. 사회적 특성
3. 인지적 특성
4. 신체적 특성
Ⅲ. 초등학교 5학년의 교육과정편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
3. 교육과정 편성 및 운영 방침
Ⅳ.
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초등학교 독서지도(독서교육)의 도서선정
1. 도서 권장의 요령
2. 도서 선정의 기준<첫째 유형>
1) 일반적인 측면
2) 내용적인 면
3. 도서 선정의 기준<둘째 유형>
Ⅲ. 초등학교 1학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독도서
2. 권장도서
Ⅳ.
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