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감정 성격문제*
1.제마음 대로 하려는 아동
2.싸움 잘하는 아동
3.내성적인 아동
*사회성문제*
1.말 안하는 아동
*도덕성문제*
1.도벽성이 있는 아동
2.거짓말하는 아동
3.교사를 무시하는 아동
*생활습관 문제
1.정리못하는 아동
2.완
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감정, 님비(NIMBY) 현상, 핌피(PIMFY) 현상 등은 모두 왜곡된 배려의 산물들이다. 따라서 배려라는 가면을 통해 행해질 수 있는 사회적 악의 문제점에 대하여 숙고해 볼 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다.
☞ 배려 윤리 모형을 적용한 도덕과 교
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감정을 설명하고 도덕적 행동을 하게끔 이끌어 주었다. 타인의 상황을 간접적으로 경험할 수 있게 해주고, 타인의 감정에 공감을 해 보게 하는 활동은 타인이 느끼는 감정에 공감하는 능력을 차츰 기르는 단계인 초등학생에게 적합한 활동이
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교육론, 교육출판사, 1995
차경수 - 현대의 사회과 교육, 학문사, 1998
최용규 - 역사학습에서의 의사결정, 사회과교육학연구 창간호, 한국사회과교육연구회, 1997 Ⅰ. 사회과(교육, 수업) 주제중심학습(토픽학습)
1. 개요
2. 필요성
3. 활용 시
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감정에서 벗어나 도덕적 문제 그 자체에 관심을 기울일 수 있음
㉡도덕적 문제는 흔히 권위적 역할의 검토를 수반함
→교실에서 유일한 권위자로 군림해 온 교사는 권위자로서 자신의 역할과 책임이 검토되는 분위기를 수용하기가 쉽지 않
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교육론/ 현문사/ 2004
http://w1.hompy.com/hope888/index.htm 인천 청량중 교감선생님 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교과교육이란?
1) 교과교육의 정의
2) 교과교육의 성격
2. 교과교육의 발달사
1) 서양에서의 교과교육
(1) 고대와 중세시대
(2)
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교육론. 집문당.
김화선(2002). 한국 근대 아동문학의 형성과정 연구. 충남대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학이란
2. 아동문학 장르 각각의 개념과 특징
1) 전승문학의 개념과 특징
2) 환상문학의 개념과 특징
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초등교육에 대한 수많은 설명중에서 가장 성공적인 설명을 담고 있다.
요약
이 책에는 본질적으로 새로운 생각은 없으나 부분적으로는 초등교육에 대한 수많은 설명중에서 가장 성공적인 설명을 담고 있으며, 초등교육의 분명한 효과를 강
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교육론, 세영사, 1982.
5. 박순덕, J.H.Pestalozzi의 교육사상에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1991.
6. 이무자, Pestalozzi의 교육사상과 방법에 관한 연구, 숙명여대(석사), 1989.
7. 조병규, 교육사, 교육과학사, 1983.
8. 주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995.
9
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교육론』, 서울 인간사랑
·최홍규 역(W.Bennett)(1995), 『미덕의 책』, 서울 평단문화사
·한국교육개발원(1992), 「제6차 교육과정 각론 개정 연구:국민학교 바른생활, 도덕 과」
·조강모, 이인재(1998), 「초등학교에서의 열린도덕과 수업모형 개발
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