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1. 선정한 덕목: 배려
2. ‘배려'를 선택한 이유
3. 배려란 무엇인가
4. 교과서 상 배려에 관한 내용체계
5. 이야기를 통한 배려 수업
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도덕을 잘 지켜야겠습니다.
- 나의 행동을 반성하게 되었습니다.
- 공공장소에서 다른 사람을 배려하겠습니다.
활동3 : 생활 속에서 실천하기
▣ 배운 것을 정리해봅시다!
- 교과서 93쪽의 빈칸을 채워봅시다.
- 다 채워보았나요? 그럼 그 밑에
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도덕발달의 초기 단계에서 효과적이다. 고학년 학생들에게는 다양한 사회적 경험이 필요하다.
참고문헌
남궁달화 : 도덕교육론, 철학과 현실사, 1996
심성보 : 도덕교육의 담론, 학지사, 2000
이재봉 외 : 도덕, 윤리 교과교육학 개론, 교육과학
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도덕성의 회복 측면에서 유효한 측면을 부각시키는 작업이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
강경선, 법철학, 법지사, 1996
권승혁, 도덕교육론, 협신사, 2005
김태훈, 도덕성 발달이론과 교육
박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육
심성보, 도덕교육
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도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
문삼열, Lawrence Kohlberg의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구 , 경상
대 석사논문, 1990.
이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논
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윤리를 실천하도록 하는 데 강조점을 둔다.
(3) 내용
전통윤리의 의의와 기본정신
개인과 가족의 가치있는 삶
친족이웃교우 관계와 바람직한 삶
국가사회에 이바지하고 자연을 아끼는 삶
(4) 선수과목
도덕
(5) 진로관계
윤리학, 윤리교육학,
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윤리학사, 서광사
유병열(2006), 도덕교육론, 양서원
서강식 외(2004), 도덕과 교육의 이론, 인간사랑
박석주(2005), 쉽게 하는 도덕과 수업의 실제, 삼남
강성률(2005), 철학의 세계, 형설출판사
<논문>
김정신(2005), 아리스토텔레스의 덕 이론과
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교육론, 빽의, 1998
서강식, 도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕 교육의 이해, 백의, 1999
한국교육학회 도덕교육연구회, 도덕교육연구, 1990
B. Chazan, 박장호 역, 도덕교육론, 서울 : 형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도
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배려윤리를 너무 여성 중심적인 것으로 생각해서 너무 여성들의 것이라고만 생각하게 되어서 남성의 윤리와 배려 사이에 너무 큰 장벽이 있는 것이 아닌가 생각하게 되었다. 배려는 여성들의 것만이 아니고 모든 사람들이 추구해야 할 도덕
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도덕교육을 할 때에는 다양한 각도에서 다양한 이론에 근거하여 하는 것이 현실적으로 적합할 것 같다.
처음 과제에 대해서 듣고 나서도, 과제를 진행하면서도 계속 막막하고 어려웠다. 하지만 이렇게 과제를 마치고 나니 배려윤리에 대해서
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