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연구회 편 (1999), 정보사회의 철학적 진단, 서울: 철학과 현실사. 추병완 (1997), 정보통신윤리, 서울: 정보통신윤리위원회. 추병완 외 공역 (1997), 컴퓨터 윤리학, 서울: 한울. 추병완 (1998), 초등 도덕과에서의 정보윤리 지도방법에 관한 연구, 교
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  • 등록일 2004.01.23
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KANT의 도덕법칙에 대한 연구」조선대학교 교육대학원 석사학위논문 김동현(2006)「칸트의 『윤리형이상학 정초』에 나타난 도덕성의 본질에 관한 연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문 김연수(2003)「칸트 도덕 교육론의 현대적 의의
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  • 등록일 2015.03.13
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칸트철학에서의 인간적 자유에 관한 연구, 전북대 대학원, 박사학위 논문 ◇ 김태훈(1993), 도덕판단의 정당화에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문 ◇ 남궁달화(1998), 도덕교육론, 철학과 현실사 ◇ 이종훈·한면희 공저, 현대사회와
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  • 등록일 2011.05.04
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사례 Ⅴ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 훈련자료 1. 가치명료화 훈련자료 - 1 2. 가치명료화 훈련자료 - 2 3. 가치명료화 훈련자료 - 3 4. 가치명료화 훈련자료 - 4 5. 가치명료화 훈련자료 - 5 6. 가치명료화 훈련자료 - 6 Ⅵ. 가치명료
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 Ⅱ. 본론 1. 소크라테스 ․ 플라톤 2. 아리스토텔레스 3. 칸트 4. 듀이 5. 프랑케나
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  • 등록일 2007.11.05
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논문 15건

칸트의 실천 철학에서의 최고선』. 중앙대학교. 1997 이정환. 『 칸트의 '논변적'(diskursiv) 지성 개념에 관한 연구』. 서울대학교 대학원. 2003 Ⅰ. 서론 1. 칸트를 선택한 이유 Ⅱ. 본론 1. 일상 속에서의 도덕적 갈등 2. 칸트의 동기주
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  • 발행일 2011.04.16
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영향. 한국심리학회 Ⅰ.서론 Ⅱ.이론적 논의 1. 직위의 의미 2. 조직행동의 의미 3. 심리적 변화의 의미 4. 임파워먼트의 의미 5. 익스페리먼트의 의미 6. 선행사례 Ⅲ.본론 1. 권한부여 2. 보상과 처벌 Ⅳ.결론 ※ 참고자료
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  • 발행일 2010.12.17
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도덕 교육론에 대한 연구」, 조선대학교 석사논문, 2002. 금항인, 「콜버그의 정의 공동체에 관한 연구 」, 서울대학교 석사논문, 1994. 김경미, 「kohlberg의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 석사논문, 2005. 김미정, 「콜버그(L. Kohlb
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  • 발행일 2009.01.22
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연구원, 제9호. 16) 홍석영이상욱구영모조은희(2005), 생명과학 연구윤리 교육과정 개발을 위한 연구자들의 의견 조사 연구, 한국생물교육학회지, 제33호. 17) 이춘호(2003), 생명공학자의 연구윤리 고찰, 동아대학교. 18) 도성달(2006), 거시윤리학:
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  • 발행일 2008.10.16
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사례 ………………………… 13 3. 공정 시민의회(가칭) 설립 …………………………………………………………………… 15 가. 공정 시민의회 구상 ………………………………………………………………………… 16 나. 시민의회의 전자민주
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  • 발행일 2012.01.15
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취업자료 7건

연구 주제를 정하는 데에도 큰 영향을 끼쳤었떤 것이라 하겠습니다. 7. 석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등) 석사 과정을 마친 이후에는 국내 대학에서 동양철학을 가르치며 후학을 양성하는 연구자가 되는 것이 제 1차적인 목표입니
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  • 등록일 2025.07.14
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연구는 현대 철학에서의 윤리적 주체성과 존재론적 문제를 심화 분석하는 데 기여할 것입니다. 연구 결과는 인간 존재의 의미와 도덕적 책임에 대한 철학적 이해를 심화시키는 데 중요한 기초 자료를 제공할 수 있으며, 이는 윤리학, 실존철
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연구 성과를 발표하고, 철학을 사회적으로 실천적으로 적용할 수 있는 방법을 모색하며, 국제 철학 학회에도 적극적으로 참여하여, 다양한 철학적 관점과 의견을 교환하고 싶습니다. 이를 통해 정의, 자유, 도덕적 책임에 관한 철학적 연구를
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실천이어야 한다고 믿기 때문입니다. 졸업 후에는 철학 강의, 철학 칼럼 기고, 철학 기반 콘텐츠 제작 등 다양한 활동을 통해 학문적 성과를 사회와 공유하고자 합니다. 1. 자신의 학문적 지향 2. 지원동기 3. 연구 계획 4. 기타
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사례(일반 / 전공영역별 질문) 1. 일반영역 - 자아관 - 세계관 - 도덕성 - 사회성 - 사고력 - 의사소통능력 2. 전공영역 - 인문대학 - 상경대학 - 법과대학 - 생활과학대학 - 자연과학대학 - 공과대학 -
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  • 등록일 2009.05.29
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