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은 행동이에요.
다음부터는 그러시면 안 돼요 알겠죠? 내일 봬요.
개방형 질문
반영
판단
제4일
선생님요. 약 6개, 4개였어요.
원래 약을 6개 먹는데 오늘은 4개 밖에 안 먹었어요.
네, 4알 밖에 안 먹었어요.
뭐라고 하시는지 모르겠어요. 정확하
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하게 하라
6. 발음을 분명히 하라
7. 발음 속도를 조절하라
8. 내용에 맞는 음성을 표현하라
9. 감정을 살려라
10. 해설 처리에 신중을 기하라
11. 파문을 고려하라
12. 강조할 것은 강조하라
13. 환경 파악을 하라
14. 행동을 자연스럽게 하라
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하고 있나 한심하기도하고 그러면 또 먹고 계속 악순환이였는데 저는 상담프로그램이랑 운동프로그램을 하면서 좋아지고 있는거같아요.
치료간호사 상담이랑 운동프로그램을 꾸준히 잘 참여하시면 더 좋아지실 수 있을거에요. 김한나님은
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하고 즐기는 모습이었다. 20이상의 수를 세어보며, 수를 이용한 놀이를 즐겨하였다. 전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동에 흥미를 가지고 참여하였다. 1. 유아 1
- 관찰내용 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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- 관찰내용
- 해석 및 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 해석 및 평가
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하는 이유는 무엇일까?
② 밥에 관련된 메뉴에는 어떤 것이 있을까요?
③ 밥과 잡곡 위주의 식사가 발달하게 되었을까요? 그 이유는?
④ 밥을 이용하여 만든 음식에 대하여 알아봅니다.
더 알고
싶은 점
※ 참고 - 교과 내 통합적 요소 (농업-가
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내용
기본생활
학기 초보다 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려 하며 국을 전혀 먹지 않던 전과 달리 지금은 국도 조금씩 스스로 먹고 있다. 식사시간은 강요하지 않고 편안하게 식사하도록 도와주고 있다. 배변한
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하게 긴장하지 않고 수업을 이끌어 나감은 좋았지만, 강약조절을 함으로써 학습자들의 집중도를 높이도록 하면 좋았겠다 싶음.
상호평가보고서 12주차 모의수업 참관
이름(아이디)
발표자
평가일
급수
주요학습내용
1과 취미가 뭐예요? / -(
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뭐예요”라고 말한다. 교사가 “솔방울이에요”라고 말하자 OO는 “솔방울”이라고 말한 뒤 냄새를 맡는다. 교사가 “냄새가 어때요?”라고 말하자 OO는 “흙 냄새나요”라고 말한다. 교사가 “손으로 만지는 느낌은 어때요?”라고 말하자 OO
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먹지 못하는 경우가 많습니다. 다음시간에는 또 다른 혼합물인 소금을 얻는 방법에 대하여 배우고, 내가 먹고 싶은 음식이 되어 보는 활동을 하겠습니다.
S1:소금입니다.
※ 판서계획
단원: 3. 혼합물의 분리
학습 목표: 일상생활에 사용되는
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