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하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다. 친구가 ‘그래 좋아 같이 합치자’ 라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같이 쌓아 만들어 보기를 한다.
예술경험
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친구와 함께 똑같은 재활용품을 가지고 의자에 앉는다.
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은 안킬로사우르스다!’라고 말하며 공룡 흉내를 내며 놀이를 한다.
해석과 평가
OO는 공룡 인형으로 놀이하는 것을 좋아하여, 친구와 함께 공룡 흉내를 내며 놀이를 하는 모습을 보였다,
예술경험
산에 가 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 나
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내용
예술경험
미술영역에 있는 찰흙에 관심을 보이며 찰흙을 한웅큼 집어 꺼내든다. 그리고선 책상 자리에 앉아 찰흙을 열심히 손으로 조물조물 만지고 움직이며 반죽을 해 본다. 조물조물 하기를 반복적으로 하여 찰흙으로 모양도 만들어
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기의 단어를 읽어주면 그림을 보고 찾아 글자를 적어볼 수 있었음.
자연탐구
크리스마스 패턴 활동을 하면서 패턴을 하나씩 손가락으로 짚으며 확인하고 밑의 그림에서 빈칸에 올 패턴이 무엇인지 확인하고 오려 붙임.
예술경험
따뜻한 해님
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바람이 나오지 않자 교사에게 “어”한다. “선생님과 함께 바람을 만들어 볼까요?”하자 “네”하며 부채를 함께 잡고 부채를 부친다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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하며 놀이에 참여한다. 또래 친구가 하는 모습을 보며 자신도 똑같이 모방 놀이를 한 뒤 “나도 똑같이 만들어 보았어” 라며 친구들에게 만든 작품을 보여준다.
예술경험
OO가 친구들과 나뭇잎 그림을 가지고 잠자리, 여우와 같은 동물들을
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하며 김치를 하나 집어 먹고 “매워, 매워.”라고 이야기 하고 나서 “선생님 OO는 김치 다 먹었어요. 더 주세요.”라고 이야기 한다.
만2세 관찰기록
반명
OO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
4세 (만2세)
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 동화
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하자고 해.
영빈
동엽아, 지금은 책 읽는 시간이니까 우리 쉬는 시간에 하자.
동엽
그럼 어쩔 수 없지. 그 대신 쉬는 시간에는 꼭 하자.
상황 5 : 물감을 빌려줄 수 없을 때
성국
은희야, 나 노란색 물감 한번만.
은희
싫어. 네 거 써.
성국
오늘 준
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하였니?
물어 보았더니 씨~익 웃는다. 다시 전화기를 들며
가을: 선생님~ 아빠한테 전화 하고 있어요
하며 말한다.
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점심 배식을 하고 밥을 먹는다.
가을이가 손으로 반찬을 가리키며
가을: 선생님 이거 뭐 예요?
라고 물어본다.
교사: 뭘 까
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하나씩 맞추면서 “제일 큰 목성.”이라고 말하고, “뜨거운 태양. 움직이지 않지요.”라고 말한다. 화성 카드를 맞추면서 “사계절이 있는 화성!”이라고 말한다.
2학기 총평
손의 소근육 발달이 좋아 볼트와 너트를 빠르게 끼울수있다. OO는
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