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은 풍선을 떨어뜨리기 위해 다른 풍선을 던져 맞추기를 시도하기도 한다. 2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운
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변성암
마그마
풍화, 침식, 운반
냉각
용융
열, 압력
열, 압력
열, 압력
풍, 침, 운
풍, 침, 운 대단원
소단원
지도대상
지도일시
지도장소
지도교사
수업목표- 내용목표, 사고목표
수업자료
학습단계 - 도입, 전개, 정리, 판서계획
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하게 자랄 수 있도록 노력할 것이다.
III. 결론
편식은 무관심이나 사회 경제적 특성으로 인해 식사구성이 성인 위주로 되어 있고, 싫으면 먹지 않아도 된다는 과보호 경향이 있다.
또한 주변사람들의 주관적인 느낌이나 부모나 주변사람들의
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하자 “보고 줘” 라고 이야기 하며 친구에게 책을 빌려준다.
만2세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 탬버린을 양손에 들고는 교사를 바라보며 한 개씩 흔들어 보
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내용
일상생활.
OO는 아침에 교실에 들어오자마자 가방을 정리하고 물통을 꺼낸다. 물통을 제자리에 놓은 후, 자신이 가져온 준비물이 모두 있는지 다시 한 번 확인한다. 그런 뒤, 친구들에게 \"오늘 날씨 좋아요!\"라고 말하며 웃는다.
놀이활
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은 수업시간에 문자를 보내지 못한 다는 것에 대해 많은 불편을 나타냈다. 실험 이전 실험 대상자들은 수업시간에 타인들과의 커뮤니케이션을 하는 수단으로 문자를 사용했다. 수업시간에 보내는 문자 커뮤니케이션의 내용은 특별한 것이 없
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은
없었겠죠? 아마 실수한 사람은
있을지 몰라도 모르는 사람은
없을 거에요. 모두 수업 열심히
들었으니까요.
모두들 오늘 했던 내용 잊어
버리지 마시고 다음 학습활동
시간에 이어서 계속 하도록
하겠습니다. 모두 수고 했어요.
네.
수고하
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은
없었겠죠? 아마 실수한 사람은
있을지 몰라도 모르는 사람은
없을 거에요. 모두 수업 열심히
들었으니까요.
모두들 오늘 했던 내용 잊어
버리지 마시고 다음 학습활동
시간에 이어서 계속 하도록
하겠습니다. 모두 수고 했어요.
네.
수고하
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하자 “줘봐봐. 내가 해줄께”하며 도움을 준다.
놀이활동
언어 영역에 있는 국기 교구를 가져온 OO는“이건 한국인데 이건 뭐지?”라고 말하며 국기 교구를 맞춘다. 옆에 있던 또래가“이건 미국 국기야”라고 말하며 알려준다. OO가“아 이
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하여 자연스럽게 받아들이고 있었던 드라마 속 대화의 내용들이 사실은 일상 속에서 이루어지는 자연스러운 대화와는 차이를 보인다는 점을 알 수 있었다. 서론
본론
- 일상의 이야기
-드라마의 갈등과 대화
-드라마 속의 대사
- 드라
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