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태도를 바꾸는 계기가 되도록 이끌어야 할 것이다.
참고문헌
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014
채경선, 김주아 저, 아동정신건강론, 창지사 2014
이현주, 전수미 외 저, 정신건강의 이해, 공동체 2014
이순민 저, 정신건강론, 학지사 2014 1. 청
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아동과 교사, 아동과 다른 아동간의 언어적 상호작용이 이루어지는가?
수업 중 주의나 자세가 불량하고, 장난치거나 딴짓을 하는 아동은 얼마나 되나?
4. 학습목표
도 달
아동 중심의 학습과 자기주도적 학습이 이루어졌는가?
형성평가 내용
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수 및 주관적 체형인식이 주관적 건강상태와 삶의 질에 미치는 영향 연구, 한국보건사회연구.
목형균 외(2019). 청소년의 가족구조와 아침식사 식습관 간의 관련성. 한국학교·지역보건교육학회지.
강영실 외. 2013. “취약계층 학령전기 아동의
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수와 지원이 지속적으로 이루어져야 하며, 정책적으로도 놀이중심 교육의 효과를 인정하여 체계적 지원 체계를 마련하는 것이 바람직하다. 종합적으로 보면, 영유아 교육에서 놀이중심 원리를 적극 활용하는 것은 아동의 전인적 발달을 촉진
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아동에 대한 실천적 접근에 대해서 알아보도록 하자.
<사례>
A 초등학교 2학년 1반 담임선생님은 학습태도가 불량한 이별양에 대해서 고민이 많다. 이별양은 학교에 맨 날 늦게 오고 잦은 결석이 있었다. 또한, 수업시간에는 딴 짓을 하기
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교육문제연구소 논문집 4, 1-18.
이종천 (1998). 아동의 지능귀인성향자아개념과 학업성적과의 관계. 관동대학교 교육대학원 석사학위논문.
황선웅 (2003). 학습자의 귀인성향에 따라 발견식설명식 수업이 학습과제유형별 학업성취에 미치는 효과
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학습목표에 따른 모든 학습이 종료된 뒤 자기 반성지와 모둠 내 개별 평가지, 집단 간 모둠 평가지를 나누어 주며 협동학습 동안 이루어진 사회적 기술에 대해 스스로 평가하는 시간을 갖도록 한다. 모든 평가지는 수업 시작 전 수업자료와 함
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태도를 체계적으로 파악하기 위해 실시된다. 본 평가는 2023년 3월부터 2024년 2월까지 1학기와 2학기, 그리고 매월 진행되는 관찰을 통해 이루어진다. 이를 통해 유아들의 신체·인지·사회성·언어 발달 등을 상세히 분석하며, 개별 맞춤형 교육
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수렴, 돌베개
- 오수열(2000), 남북 공동선언과 범국민적 합의형성방안, 민주평통회의
- 유호열 외(2001), 남북화해와 민족통일, 을유문화사
- 조한범(1998), 남북의 사회문화적 통합과정에서 시민단체의 역할, 남북한 사회문화적 통합과 시민단체
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수입을 통해 운영비의 65% 수준을 충당하는 보육시설이 증가하고 있다. 이와 함께 부모와의 소통 강화와 개별 맞춤형 서비스 제공은 고객 만족도를 높이고, 이로 인해 재원 아동 수가 지난해 3% 증가하는 결과를 가져왔다. 더불어, 보육실 내 안
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