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교육적 측면에 접목시켜 보면, 특정한 상황을 제시하기보다도 교실에서 일어나는 생활 전체가 적용된다 할 수 있겠다. 친구들 간의 관계, 선생님과 아이들 간의 관계에 있어 서로 대화를 하면서 생활할 때 상대방을 이해하고 \'하나\'라는 공
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텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라. QR코드는 네이버, 다음 등의 포털사이트에서 ‘QR코드 만들기’를 검색하여 무료로 만들 수 있는 사이트를 이용할 수 있다.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 입력장치, 중앙처리장치
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텍스트
2. 가능한 반응
Ⅵ. 비판적 독해(비판적 읽기)의 전략
1. 비판적 이해의 방법
2. 비판적 이해력의 신장을 위한 학습 방법
3. 비판적 이해 기능의 신장을 위한 주요 학습 내용
1) 필자의 의도와 목적이 무엇인지를 바르게 인식한다
2)
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지도 방법’ 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2003.
신동구, 연극놀이를 활용한 희곡지도 방안 연구, 서울교대 석사학위 논문, 2000.
신갑균, 서사적 글쓰기 지도를 위한 게임텍스트 활용 방법 연구, 춘천교대 석사학위 논문, 2003.
오판진, 교육연
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교육자에게 일반적인 학습 도구로는 설명하기 힘들거나 이해시키기 어려운 개념과 원리를 설명할 때 사용가능한 교육분야의 새로운 패러다임으로 자리잡아야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이처럼 교육 분야에서 메타버스의 활용도가 활발하게 진행
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텍스트 분석에 따른 교육내용 선정
(3) 평가목표 설정
2. 진단 단계
(1) 수필에 대한 지식, 감수성 등의 진단
(2) 수필 텍스트의 내용과 관련된 선체험 진단
3. 지도 단계
(1) 수필 텍스트에 대한 개괄적 접근
① 수필 텍스트 읽기
② 수필 텍스트의
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텍스트의 세부적 내용 이해에 중점을 두기 보다는, 비평, 즉 독서 방법에 대한 지도라는 단원의 목표에 맞게 다양한 텍스트를 통한 실제 활용단계에 초점을 두었음을 강조하고 싶다.
이는 읽기 교육 전체의 목표와도 부합되는 것으로서, 읽기
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텍스트와 텍스트의 층위를 겹쳐 놓음으로써 텍스트상의 대화관계가 성립될 때라야 개방텍스트가 되어 글읽기와 글쓰기가(lecture / ecriture) 상호작용을 할 수 있는 가능성이 열린다. 읽기와 쓰기의 통합을, 허구 개념[상상력]을 개입함으로써 이
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교육적 기능과 문예 창조력의 재인식, 비교민속학회
- 오만환(2008), 민속과 문학의 지평, 한국농민문학회
- Mark Peterson 외 1명(2009), 한국의 성 : 조선사회와 민속문학의 몇 가지 측면에 대한 간략한 검토, 한국국학진흥원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속
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교육의 의의 ---------------------- 6
초등 교육에서 비유적 표현 지도 ----------------- 8
교육과정에서 읽기 영역 내용체계 ---------------- 8
비유적 표현 지도 방법(전략) ------------------- 10
1. 연상하기 ----------------------------
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