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정의
Ⅱ. 인쇄매체의 광고적 특성
Ⅲ. 인쇄매체의 변화
Ⅳ. 인쇄매체와 불법연구회
1. 자력 근면하는 불법연구회와 시대상황
2. 불교혁신운동과 전통불교정책
3. 心田계발과 일제의 계발 선전 정책
Ⅴ. 인쇄매체의 중복률 예측모델
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정의 및 특성
1. 웹캐스팅의 정의
2. 웹캐스팅의 특성
Ⅲ. 웹캐스팅의 분류
1. 텍스트와 그래픽 위주의 서비스
2. 오디오와 비디오의 서비스
3. 인터넷 전화와 화상전화
Ⅳ. 웹캐스팅과 기존방송의 차이점
Ⅴ. 웹캐스팅의 현황 및 문
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강화
5. 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6. 연대기적이고 선형적인 텍스트 이상의 복잡하고 고차원적인 작품을 다룰 수 있도록 읽기와 쓰기 능력 향상
Ⅶ. 중학교 영어과(영어교육)의 지도상 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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언어학개론 강의안
이주령, (2008). 한국 고등학생들의 전자사전과 종이사전 사용의 어휘학습 효과 연구, 동국대학교 석사 학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T13061361
국립국어원 홈페이지
https://stdict.korean.go.kr/search/searchView.do 목차
1. 서론
2.
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정의 특화를 꾀할 뿐 아니라 가상 대학 교수 요원의 전문성을 위한 지속적인 교육 및 지원, 개발과 운영에 필요한 전문 인력의 확보가 이루어져야겠다.
이 글에서는 우리 나라 가상 대학이 처한 문제점을 지적함과 동시에 그 문제점을 극복하
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텍스트 유형과 맥락의 통합을 이야기 했던 부분에서 인지과정의 통합에 대한 부분을 다루지 못했으며, 통합의 방안으로도 몇 가지의 논의 밖에 포함시키지 못했다. 그 외에도 문제분석에 대응하는 정도의 방안 논의가 충분히 포함되지 못한
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언어학적 접근법
2. 화용론적 접근법
3. 텍스트 언어학적 접근
4. 홍보학적 접근법
5. 비교 문화적 접근법
Ⅴ. 광고언어의 추론유도기법
1. 불완전 비교급(incomplete comparatives)
2. 부정의문문
3. 둘 이상의 중립적 문장
4. `만일 P이면, Q이다
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텍스트 언어학의 학문적 결과의 수용이 필요하며, 인지 심리학 등과의 연계도 중요하다. 이러한 연구 결과들은 국어교육이라는 현상이 인간, 언어, 교육 등의 특성을 모두 포괄하는 것으로 다른 학문과는 달리 매우 복잡한 양상을 보이기 때
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창작'과 관련된 교육 내용은 전문적인 문예작품의 창작보다 문학작품에 대한 능동적 반응을 강조한 것으로 문학적 표현활동을 의도하였기 때문에 말하기, 쓰기 영역과 긴밀하게 관련지어 배열하였다. 1. 개정의 중심
2. 국어과 내용
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특성 및 종류
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［2］ 교수매체의 역할
≪ 그 림 ≫
≪ … 중 략 … ≫
3절: 교수매체 자료 제작의 원리 와 기법
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［1］ 텍스트 설
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