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토의 학습 모형
Ⅳ. 사회과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 문서작성기 소프트웨어
2. 스프레드시트와 데이터베이스 프로그램
3. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
4. 멀티미디어 소프트웨어
Ⅴ. 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-R
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토의하고 물음에 답한다.
문
답
식
가공식품
PPT
10분
모둠별 학습을 통하여 배운 내용을 한 번 더 생각해본다.
정
리
형성평가
▶형성평가 문제를 제시하여 풀어 보도록 한다.
▷형성평가 문제를 풀어 보고 대답한다.
문
답
식
PPT
∼
5분
형성평
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의의
2. 입법목적
3. 도입경과
Ⅱ. 본론
1. 목적
2. 대상사건 및 관할
3. 배심원
4. 배심원의 자격
5. 배심원의 선정
6. 국민참여재판의 절차
7. 평의·평결·토의 및 판결 선고
8. 배심원 등의 보호를 위한 조치
9. 국민참
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토론요지-」, 『제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색』(2001, 한국교육과정평가원), p.220.
실제 교육 현장에서는 교육부가 말한 재량 활동의 도입 취지를 무색하게 할 정도로 무시되고 있음을 잘 보여준다. 내년부터 적용되는 고등학
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디재생기 / 연료전지 / 레이저 총 / 전자시계 / 인공지능 / 컴퓨터 웨어퍼 / 가이거 계수기 / 자기 테이프 / 전파 탐지기 / 심장 박동기 / 디지털시계 / 홀로그램 / 전자레인지 / 태양 에너지 판 / 마이크로 칩 / 형광 / 집적 회로 / 원자로 / 초전도체
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디오 촬영 테잎
8×3000=24000
대체방안 직접체험
50(명)×20000=100,0000
1인당20000원 지급
ⅵ프로그램 평가방법
구 분
인 원
내 용
토 론
·간부급 인원
·생활 지도자
·사회복지사
·교 사
비디오 촬영 내용을 보고 프로그램을 객관적으로 평가
설문지
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좋은 학교를 만드는 것이 더 중요하다 ”고 말한다. Ⅰ.청소년비행의 정의
Ⅱ. 청소년 비행의 유형
Ⅲ. 청소년 비행에 관한 원인론
Ⅳ. 현 황
Ⅴ.비행 청소년의 교정교화사업
Ⅵ.비행청소년 가족
Ⅶ. 대처방안
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5) 주변성
6) 배치 및 건축 특성
7) 공간구성
8) 전시특성
9) 조형성
10) 특별활동
[국외 건축물의 분석]
3. 루브르 박물관
1) 전경
2) 평면도
3) 루브르 박물관에 대한 설명
4) 루브르 박물관의 의의
5) 루브르 박물관의 연혁
(5)결론
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달리 팀의 산출물은 팀구성원 모두의 공동 산출물이다.
5) 문제 해결에 참여
집단과 달리 팀은 비교적 직급에 구애 없이 자유롭게 토의하고 문제해결에 참여한다. Ⅰ. 집단의 의의
Ⅱ. 집단의 사회적 구조 이해
Ⅲ. 집단의 유형
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토론한다. (패널 토의)
미술도구
시청각매체
60분
마무리
본시 학습소감을 말한다.
과제를 실시한다.
- 입양부모가 입양아가 자라면서 입양이라는 사실을 어떻게 알려줄 것인지에 대한 생각을 해오기 (타임캐슐)
15~20분
가족이야기책 만들
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