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규칙과 역할을 토론하기
- 주로 다룰 수 있는 문제
(※가족 내 문제는 가족의 강점을 통해 해결될 수 있으므로 가능한 가족의 강점 살피기 에 주력할 것)
충동성과 통제 문제, 권위와의 충돌
대화하기보다 가족에게 감정을 노골적으로 표출
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종안 수정 및 다과와 만찬으로 마무리 1. 프라다폰 선정이유
2. 기존 시장상황 및 기업정보
3. 기존 산업의 전략 캔버스
4. 액션 프레임 워크
5.ERRC구성표
6. 새로운 전략 캔버스
7. 새로운 전략 캔버스는 어떻게 나오게 되었는가?
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(1)태동기
(2)발전기
(3)정착기
3)한국
(1)태동기
(2)발전기
(3)정착기
4)우리나라 지역사회 정신보건사업의 변천
(1)정신보건법 제정이전 시기
(2)정신보건법 제정이후에서 현재까지
3. 형성평가
4. 토론거리
5. 참고문헌
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규칙과 역할을 토론하기
- 주로 다룰 수 있는 문제
(※가족 내 문제는 가족의 강점을 통해 해결될 수 있으므로 가능한 가족의 강점 살피기 에 주력할 것)
·충동성과 통제 문제, 권위와의 충돌
·대화하기보다 가족에게 감정을 노골적으로 표
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긍정적인 상호의존성
4. 개별 책무성
5. 집단 과정(Group Processing)
6. 협동학습의 가치를 가르칠 것
7. 협동학습에 필요한 기술도 가르칠 것
협동학습을 위한 지침
8. 협동학습 수업의 단계
1) 교사의 설명
2) 집단탐구
3) 평가
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평가’, ‘해결책 실행’의 4단계로 이루어집니다. 각 단계의 의미와 특징을 구체적으로 작성하세요.
2. ‘자기인식(self-awareness)의 양면성’이 무엇인지 구체적으로 작성하고, 이에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 기술하세요.
3. French와 R
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종, 「사회복지행정」, 학지사, 1998.
김영종, 「복지행정론」, 형설출판사, 2002.
김정헌, 「복지행정론」, 인쇄마당, 2000.
김태수, 「복지행정론」, 대영문화사, 1998.
박성복, 「공공복지의 이해」, 대구대학교출판부, 2002.
성규탁, 「사회복지행
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교수-학습 모형 탐색
8) 아동 개개인의 관심과 태도를 고려한 실태분석
9) 제재의 구성과 차시별 지도계획
10) 공감배려 인지 ․체득 교수-학습 과정안
11) 판서 계획
12) 평가 계획
13) 좌석배치 및 성적수준
14) 기대되는 효과
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이해는 내담자의 핵심적인 역동을 이해하는데 무엇보다 중요한 역할을 한다. 또한 정신분석에 기초한 상담·심리치료 슈퍼비전에서는 상담 현장에서 드러나는 상담자 자신의 문제를 이해하는 의미 있는 기회를 만날 것이다.
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종의 다양성을 고려한 다문화 교수-학습 모델과 전략들을 이해하고 수행해야함
- 다문화 교육과정을 구성하고 다양한 교수-학습 모델과 전략을 활용하여 수업을 전개
3) 교육방법의 측면
- 과정 중심적
- 포괄적이며 통합적
- 설명 위주보다는
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