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수업 환경에 대한 정의가 일치하는 단계이다.
(5)남북한 관계요인을 다룬 통일문제를 해결하여 적용하는 단계에서는 교사와 학습자는 자유로운 의사소통과정을 통하여 토론과 보좌 평가 활동을 수행한다. 통일문제와 관련하여 사회적용수준
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교육연극의 목표
2) 교육연극의 효과
5. 교육연극과 통합교육
6. 교육연극의 학습 적용 단계
1) 설정단계
2) 토의단계
3) 발표단계
4) 판단단계
7. 교육연극의 지도방법과 실제
1) 교육연극의 지도방법
2) 교육연극의 실제
참고자료
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특징
1) 피드백과 교정
2) 교수-학습의 개선
3) 교사가 제작
4) 수업목표에 기초
Ⅴ. 총합평가(교육평가)
Ⅵ. 수행평가(교육평가)
1. 개념
2. 특성
3. 필요성
4. 이론적 배경
5. 방법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술시험
4) 토론법
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학습하는 방법과 이것을 정서적으로 적용하는 능력이 다르므로 다양한 적용방법이 계발되어야 한다.
과학개념 학습에 관한 통합활동을 살펴보자.
①수학활동 : 모든 과학활동의 기초가 된다. 즉, 양을 재고 분류하고 비교하고 기록 관찰하는
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수업의 흐름이 적절하다고 본다. 그런데 ‘토의’를 해서 깊이 있는 이해 에 도달해야하는 학습목표를 성취하는 중에 여러 가지 의견이 오고 갈 것이고 그것을 정리할 수 있는 공간이 필요한데 4컷짜리 만 화가 반 페이지를 넘어가면서 상대
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필요한 관찰지 예시
1) <비오는날이 좋아> 그림책을 통한 과학활동
____월 ____ 주 예측/실험하기
우리 주변에서 물에 젖는 것과 그렇지 않는 것을 찾아보세요.
유아이름 : _____________
물에 젖는 것들은 무엇이 있을까요?
물에 젖지 않는 것들
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학습 단계와 수행 평가
Ⅳ. 쓰기 수행 평가의 설계
1. 쓰기 수행 평가를 위한 내용 계열성 확보
2. 쓰기 수행의 유형
가. 결과적 수행
나. 인지적 수행
3. 쓰기 수행의 평가 전략
가. 인지적 수행에 대한 평가 전략
나. 결과적 수행에 대한
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필요
2. 학생의 관점
1) 학생 관점에서의 특징 및 장점
(1) 평생교육방법의 전략 모색 계기 마련
(2) 교수자의 적극적 수업 지원
2) 학생 관점에서의 단점 및 개선사항
(1) 평생교육방법에 대한 현장 묘사 필요
(2) 과목토론시 적절한 개입 필
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학습자의 관심이나 발달 수준에 대한 고려는 거의 이루어지지 않았다. 통일교육의 효과성을 제고하기 위해 학습자의 흥미와 관심, 발달수준, 인지양식, 다양한 지능 등에 대한 고려가 필요하다. 즉, 앞으로의 통일교육은 학습자의 발달 단계
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학습의 모델로서의 ‘비평적 탐구’
1. 학생들의 개인적 반응을 촉진하기 위한 질문
2. 비평적 탐구를 위한 학급토론의 방법
3. 학생들의 개인적 반응에서 작품의 예술적 의도로 이동
4. 학급 토론에 대하여 결론 내리기
5. 비형식적인 짧은
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