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학교의 학교운영위원회, 학생회 등에서 청소년들이 직접 참여하여 자신들의 의사를 표명하고 결정할 수 있도록 한다.
시민단체는 청소년운동과 사업을 지역사회 별로 다양화, 특성화하여 청소년활동을 추진시켜 나가도록 하며, 시민 운동에
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학교 교육과정의 문제
2. 교육과정의 개정 방향 및 개정 중점
1)일반 교육 접근 강화를 통한 교육과정 통합 지원 확대
2) 특수교육의 특수성 제고에 의한 특수교육 정체성 강화
3) 교육과정 운영 자율화를 통한 특수교육기관의 특성화 도모
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학교의 학원화 추진
5) 공교육 강화를 빙자한 평준화 해체
6) 상호 모순적인 방안의 공존
7) 대학입학제도 개선을 위한 보완조건 제시 부재
8) 교육과정에 대해 기존인식수준에 머무르고 있다
9) 학교자치 본질에 대한 이해 부족
10) 시책성
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학교가 생긴 이후 지금까지 세계 곳곳에 생겨난 그 생명력은 먼저 그들 각각이 ‘자유’이기 때문이다, 여기서 자유라는 의미는 자율, 자립, 독립으로 이해된다. 공식 명칭인 ‘자유 발도르프 학교’는 이러한 의미를 갖고 있다. 물론 이들을
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학교폭력의 이론적 배경 -------------------------- 1 - 5
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교환경
(3) 사회적 환경
3. 학교폭력의 유형과 특징
1) 학교 폭력의 유형
2) 학교 폭력
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대안
(3) 학교폭력 책임교사의 직무 명기
(4) 학교폭력 예방교육의 충실
(5) 학교장의 의무 강화
(6) 신고의무의 강화
(7) 비밀누설 금지조항의 악용방지
5. 학교폭력의 원인과 그에 따른 행동 유형(학교폭력, 어떻게 도와줄 것인가)
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학교’가 출현하여 계층간의 위화감을 조성할 수 있다. 또한, 지나친 사교육 열풍으로 인한 학부모들의 과다한 교육비 부담으로 작용한다는 점이다.
평준화고교 정책은 21세기에는 맞지 않는 교육 정책으로, 경쟁 없이는 국가가 발전 할 수 없
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있다
5) 현실 이야기는 없고 관념만 있다
6) 동물 이야기를 인간 중심 사고로 맞추었다
4. 초등 문학 교육의 발전 방향
○ 교재 재구성의 원리
○ 창작동화의 유형
○ 창작 동화의 교육적 가치
5. 『강아지똥』의 재구성
Ⅲ. 결 론
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학교효과성, 학교교육에 대한 행정의 영향, 수업 및 학생산출, 학교행정가의 제반 특성, 학교조직의 특성, 수업 및 학급조직, 행정가의 가치관철학적 배경, 조직문화 등이 제시되고 있다.
참고문헌
1. 김성열(2000), 성공적인 학교운영위원회의
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학교육정책
1) 대학교육의 경쟁력
(1) 양의 교육에서 질의 교육으로
(2) 교수방법의 개선
(3) 대학체제의 이원화
(4) 대학의 특성화
2) 대학의 개방화와 학사제도의 개편
(1) 닫힌 대학에서 열린 대학으로
(2)
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