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부호가 같은 두 수의 덧셈은 각각의 절대값의 합에 공통인 부호를 붙인다.
부호가 서로 다른 두 수의 덧셈은 두 수의 절대값의 차에 절대값이 큰 수의 부호를 붙인다.
덧셈의 교환법칙, 결합법칙
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수의 덧셈 방법을 정리한 뒤 유리수까지 확장하여 설명함
수직선을 이용해서도 정수의 덧셈방법을 찾을 수 있음을 지도
선생님과 함께
(1),(2)
부호가 같은 두 수의 덧셈을 하는 방법을 이해하도록 천천히 설명해준다.
두 수의 절대값의 합을
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학 습 활 동
자료 및 유의점
교사 활동
학생활동
도 입
(10분)
전시학습
확인
학습목표제시
간단한 덧셈과 뺄셈 문제를 풀어준다.
간단한 곱셈과 나눗셈 문제를 풀어준다.
학습 목표를 제시 한다
덧셈과 뺄셈하는 방법을 알고 있다
곱셈과
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덧셈)
학생들이 탐구활동을 하게한 후 풀이해준다.
탐구1)
탐구2)
탐구3) (1)
+
(2)
+
(3)
+
(4)
+
탐구 4) 부호가 같은 두 수의 덧셈 : 두 수의 절대값
의 합에 공통부호를 붙인다.
수모형 활용
정수의 덧셈 방법을 정리한 뒤 유리수까지 확장
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Ⅶ. 지도상의 유의점
* 자연수에서 정수로 확장하여 덧셈의 역연산으로의 정수의 뺄셈 원리를 이해하였던 것처럼, 정수에서 유리수로 확장하여 유리수의 뺄셈 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
* 유리수의 나눗셈에서는 역수를 이용하여
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정리
및
평가
(5‘)
채점
연습문제와 보충심화문제에 대하여 스스로 채점하도록 하고 학생의 수준을 체크한다.
과제부여
차시예고
과제제시
차시예고 (정수와 유리수의 사칙계산)
끝인사
공수하고 인사하기
<PPT자료1> 없음
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수학과 연구 수업 파워포인트 및 지도안입니다.
중1이니만큼 초등학교때 배운 사전지식(자연수)으로 신지식(정수)에 연결을 시켜서 손수제작한 실제 연구수업했었던 자료입니다.
지도안에 써야 될 필수 내용은 다 들어있구요, 프리젠테
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정수의 덧셈이 아닌 셈돌이나, 여자 남자로 극단적인 교수학적 현상이 일어나지 않도록 지도한다. (메타인지 이동유의)
아무 말도 하지
않을 경우, 발문을
던지면서 설명한다.
ㆍ바둑돌
ㆍ교과서
ㆍ소그룹별로 지도
한다.
이 때, 규칙을 다시
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수학
학년 :1학년
대 단 원 :Ⅱ. 정수와 유리수
중단원 :2. 정수와 유리수의 계산
단 원 명 :1. 덧셈
학습주제 :유리수의 덧셈
학습목표 :
수업계획
◦학습 모형
◦수업 특징
◦학습 자료
◦주요학습내용
◦형성평가 :
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∥. 정수와 유리수
2. 사칙계산
1) 덧셈 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 수학과의 성격과 목표
Ⅲ. 수학과 교육과정
Ⅳ. 연간 지도 계획 및 계통
Ⅴ. 단원의 개관
Ⅵ. 본시 교수-학습 계획
Ⅶ. 평가지 및 과제물
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