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수업관찰과 수업분석의 목표
Ⅴ. 수업관찰과 수업분석의 관점
1. 수업안 구성의 분석관점
2. 수업목표의 분석
3. 수업 모형 적용의 분석 관점
4. 교사의 발문의 분석관점
5. 판서의 분석관점
6. 수업매체 활용의 분석관점
7. 형성평가의 분
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수업이 이루어져야 한다.
앞에서 언급한 바와 같이 웹을 활용한 수업에서 기대할 수 있는 효과는 여러 가지가 있다. 지금까지의 웹을 활용한 수업은 판서를 대용하는 수준과 단순히 지식을 찾아 전달하는 수준에 머물고 있지만, 이의 활용 가
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수업
3. 쓰기
1) 쓰기 지도상의 유의점
2) 재미있는 쓰기 task 활동
Ⅵ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
1. 과업 전 단계
2. 과업 단계
3. 과업 후 단계
Ⅷ. 과제중심학습(TBL, 과업중심
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수업 중 평가
활동2의
학습지
중
옷의 기능에 대해 잘 알지만 상황에 적절한 옷을 고르지 못한다.
하
옷의 기능에 대해 잘 알지 못하고 상황에 적절한 옷을 고르지 못한다. 목표확인
문제탐구
문제 해결
일반화
※ 판서계획
※ 본 차
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판서는 글씨의 크기를 달리 하거나 색분 필을 사용한다.
⑦ 판서의 내용은 자주 삭제하지 않는 것이 좋다.
⑧ 판서의 핵심은 간략성과 명료성이다. Ⅰ. 수업 실습의 중요성
Ⅱ. 수업의 준비
Ⅲ. 수업 계획서 작성
Ⅳ. 수업기술
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기법에 기초한 판서를 통해 학습한 내용을 개괄적으로 정리함
○수업 내용과 관련된 문제를 제공하고, 그 결과를 토대로 보충 및 심화지도를 실시
○배운 내용과 다음 차시 수업과의 관련성을 설명
○학습한 내용을 핵심개념에 기초해서 복
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효과적인 표현 : ‘1인용 흡연’
‘당신의 아이도 흡연자’
- 이유 : ‘1인용 흡연’, ‘당신의 아이도 흡연자’라는 말 속에 흡연이 자신 혼자만의 건강을 해치는 것이 아니라, 가족과 동료들까지도 40여가지의 발암 물질을 가지고 있다는 간
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기능
Ⅵ. 아기장수전설(아기장수이야기, 아기장수설화)의 개괄
1. 전승자의 태도
2. 시간과 장소
3. 증거물
4. 인물
Ⅶ. 아기장수전설(아기장수이야기, 아기장수설화)의 기본형 변이
Ⅷ. 아기장수전설(아기장수이야기, 아기장수설화)과
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요령
1) 훈련 순서
2) 훈련 방법
3) 지도상의 유의점
Ⅳ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 수업자세
1. 수업의 시작과 끝
1) 수업의 시작
2) 수업의 끝
2. 앉는 자세
Ⅴ. 학습방법학습(기본학습훈련)의 사전찾기
1. 먼저 ‘일러두기’를 읽
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수업, 학습)의 개념
Ⅲ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 도입의의
Ⅳ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 내용
Ⅴ. 수학과 수준별교육과정(수업, 학습)의 적용
1. 개념학습 유형
2. 원칙 발견 학습 유형
3. 문제 해결 학습 유형(
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