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기능과 역할에 대해 이해할 수 있다.
3. 문학과 현실의 관계에 대해 이해하고, 조선 후기의 현실과 작가의 비판의식을 파악할 수 있다
판서 계획
제목
PPT 화면
<수업 목표>
1. 등장인물의 행동과 태도에 대해 이해한다.
2. 풍자의 기법과 작
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시기
구연 활동시 자신만의 생각이나 느낌을 살려 표정, 몸짓을 나타냈는가?
인물이 한일에 대한 생각이나 느낌을 창의적인 표현을 사용하여 발표하는가?
인물이 한 일에 주의하며 듣는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
수업 중 1. 수업
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수업교육교수학습안, 2005
대전광역시동부교육청, 국어과 좋은 수업 아이디어 5~6학년용, 2004
최현섭 등 저, 창의적인 쓰기 수업 어떻게 할까, 박이정, 2001
충청남도교육연수원, 전문성 신장을 위한 교수-학습방법의 개선, 2011
에듀스 충남 : ht
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판서
* 학습방법 : 모둠별토의발표교사의 피드백
* 도움말 : 시적화자의정서와 이미지 찾는 요령제시
활동지
활동지
정리(6분)
8. 수행평가
9. 파지 및 전이
차시
예고
및 과제
제시
수업
종료
▶ 적용학습 자료를 제시한다. 학습이 끝난 후 자
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모두 작성한다.
※ 참고
http://www.chemed4u.net/lecture/lecture
http://blog.naver.com/yek 1. 학습 지도안의 필요성
2. 학습 지도안 작성시 유의점
3. 학습지도안에 공통적으로 포함되어야 할 내용
4. 학습 지도안 작성 요령
5. 학습 지도안의 형식
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수업 중
관찰
중
글에서 마음이 나타난 부분을 찾는다.
하
글에서 마음이 나타난 부분을 찾지 못한다.
기능적
시에서 나타나는 마음을 생각하며 시를 낭독하는가?
상
글쓴이의 마음을 생각하며 실감나게 시를 낭독한다.
수업 중
관찰
중
글쓴
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시기
상
중
하
민속놀이를 통해서 전통에 대한 긍정적인 사고를 가진다.
민속놀이를 통해 전통에 대해 안다.
민속놀이를 놀이로만 생각한다.
면접 및 구술평가
수업 후
민속놀이를 통해서 전통에 대한 긍정적인 사고를 가진다. Ⅰ. 단원의
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수업방식에 따라 준비란 교재가 학생의 교육 화면에도 동일한 내용이 생성되어 편리한 수업을 도와주며 창 사이즈 조절 기능, 각종 학생 제어(쪽지, 채팅, 판서, 발언권)기능과 수업 중에 웹페이지를 녹화 또는 캡쳐하여 수업에 사용할 수 있
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판서 계획은 학생들이 이해해야 할 핵심 개념 및 내용을 중심으로 구성된다. 이를 위해 각 수업 주제에 맞춰 주요 개념과 이론을 판서할 수 있도록 개요를 작성한다. 예를 들어, 산림 생태계의 구조와 기능에 대한 수업에서는 생태계 구성 요
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수업의 활동 단계이다. 선생님이 활동지를 한장씩 나누어 주고 활동 내용을 설명한다. 먼저 우리는 학생 8명을 초청해서 역할을 나누고 역할극을 완성하도록 하다. 이와 같이 학생들이 역할을 맡은 학생과 역할극을 관람하는 학생을 두 가지
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