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3). 한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
전혜경(2009). 가드너의 다중지능이론을 적용한 판소리 ‘흥보가’ 지도방안연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서
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국립국악원, 『국악원논문집』 제9집, 서울, 국립국악원, 1997
대한민국예술원, 『제9회 아시아 예술심포지움 논문집』 서울, 대한민국예술원, 1980
중앙대학교, 『중앙음악』 제7집, 안성, 중앙대학교 음악대학 학생회, 1992
한국국악학회, 『한
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시대적 배경과 산문문학
1. 조선후기 시대적 배경 및 문학의 특징
2. 산문의 개념
3. 조선후기 산문문학의 발흥
판소리
1. 판소리의 발생과 전개
2. 판소리의 특성
3. 조선후기 대표적인 판소리 작품소개
4. 결론
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판소리연구」, 태학사, 1998년
http://ipcp.edunet4u.net/~teacher02/hanclass/han_si_001.htm
http://pansori.inus.co.kr
http://www.urimalgeul.org/nonmun25/03_Kim,_Young-Chul.hwp 『서론』
Ⅰ. 구술적 시각으로 접근한 랩
『본론』
Ⅱ. 랩에서 나타나는 구술적인 특징
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나타난 율문적
문체와 그 의미 」 , 『장르교섭과 고전시가』, (월인, 2005.) 1. 서론
2.본론
- 고전소설과 산문장르
: 설화 ․ 야담 ․ 전
- 고전소설과 시가 장르
: 시조 ․ 가사
- 고전소설과 판소리
3. 결론
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가사
12. 시조
13. 산조
14. 시나위
15. 판소리
16. 잡가
17. 민요
18. 풍물놀이와 사물놀이
19. 범패
20. 굿음악
Ⅲ. 악기
1. 악기의 분류
2. 악기
Ⅳ. 역사
1. 선사시대의 음악
2. 고대의 음악
3. 중세의 음악
4. 근세의 음악
5. 근대의 음악
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점에서 그 소설사적 의의를 가진다.
흥부전 연구, 인권환, 1991, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 판소리계 소설
2. 근원설화
3. 흥부전의 인물
4. 흥부전에 나타난 당시의 사회상
5. 주제
Ⅲ.결론
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소리를 배우던 시기
(2) 창극단을 따라다니며 공연하거나 인근 지역의 소리선생으로 활동하던 시기
(3) 남원에 정착하여 국악원 강사로 활동하면서 제자를 양성하던 시기
3. 강도근 소리의 특징
4. 명창 강도근이 판소리사에서 갖는 의
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<물레타령>과 <삼산은 반락>과 비슷한 점이 많다. 매우 흥겨운 느낌을 준다. 국악 전수관을 다녀와서
국악의 역사
국악의 특징
농 악
판소리의 구성
판소리의 유파
풍물의 유래와 명칭
풍 물 악 기
전라도민요
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판소리 한판의 전체적 짜임새
어느 유파의 스타일
- 3대 악성 : 박연/왕산악/우륵
- 판소리 유파 : 동편제 - 씩씩,담담
중고제 - 경기,충청
서편제 - 부드럽고 애절
- 향약 : 삼국시대 - 조선시대까지
외래음악에 대해 기존 음악을 가리켜/아악과
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