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다는 말인가? 게시하는 방향까지도 모두 똑같다는 데는 웃을 수도 없는 일이다. 보통 어린이가 30분 정도에 끝낼 수 있는 화지의 크기는 10절에서 16절로 보고 있다. 따라서 여러 가지 크기의 다색화지를 고르게 준비해 두고 능력에 맞게 선택하
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다. 쓰기 자료로는 친구이름, 궁금한 낱말 쓰기, 도형 그리기, 언어책 만들기, 동시 짓기 등을 할 수 있는 다양한 쓰기 도구(색연필, 싸인펜, 연필, 지우개, 볼펜, 참펜, 크레파스), 다양한 종류의 종이(여러 가지 색, 모양종이, 포스트 1.서론
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판
(유) 자발적으로 판의 모양을 선택할 수 있도록 언어적 촉진을 한다.
(유) 같은 모양을 밟을 수 있도록 지도한다.
12‘
- ‘나’그룹 학생 두 명 부터 길을 수 있도록 하기
“(○○, ○○에게)○○이와 ○○이 나와 주세요. 우리는 어떤 모양
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종이가 커서 색칠하는데 힘들었겠다.
T: 너희는 누구에게 가장 먼저 캠페인을 하고 싶 니? 왜 그렇게 생각하니?
T: 동생들에게 캠페인을 하고 싶니? 그래. 동생들 도 강아지를 소중히 여겨야 한다는 것을 알면 정말 좋겠구나. 너희들 생각은 어
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다.
-교사의 도움이 필요한 흥미영역의 놀이에 골고루 참여한다.
<쌓기>
식탁을 차리면서 종이블럭과 사각블럭을 사용하여 식탁을 만들었는데 친구들과 놀이 해 볼 수 있었다.
<역할>
가족에게 음식을 대접할 때 메뉴판을 사용하여
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다고 표현하였다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
하트가 그려진 퍼즐 판과 색연필을 OO 주변에 놓아두자 OO가 퍼즐 판을 만지며 탐색하다 색연필을 손에 쥐고
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다고 표현하였다.
2학기 만1세반 OOO 관찰일지
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
하트가 그려진 퍼즐 판과 색연필을 OO 주변에 놓아두자 OO가 퍼즐 판을 만지며 탐색하다 색연필을 손에 쥐고
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다.
(4) 더하고 빼는 경험
주사위 2개를 동시에 던져서 나온 두 수를 합한 만큼 말을 움직이는 판 게임을 한다.(만 5세)
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3~5세 누리과정 영역 중 하나인 수학적 탐구에서 수와 연산의 기초개념 지도원리 및 유의점을 연령
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다고 표현하였다.
만1세반 관찰일지 #10
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
하트가 그려진 퍼즐 판과 색연필을 OO 주변에 놓아두자 OO가 퍼즐 판을 만지며 탐색하다 색연필을 손에 쥐고 색칠하
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다고 표현하였다.
만1세반 관찰일지 #10
반명
OO반
아동명
OOO
관찰자
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
하트가 그려진 퍼즐 판과 색연필을 OO 주변에 놓아두자 OO가 퍼즐 판을 만지며 탐색하다 색연필을 손에 쥐고 색칠하
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