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다. 모둠을 만듭니다.
T : 나누미들은 보드게임판과 미션카드, 주사위를 가져가주세요. 그리고 모두 자신의 말을 하나 정하세요. 지우개나 공기 아무거나 종이 위에 올라갈 수 있는 작은 것이면 됩니다.
T : 게임규칙은 간단합니다. 맨 처음 이
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다
가게 놀이 속에서 교사의 도움을 받아 좋아하는 물건을 고를 수 있는가?
▒평가 기준▒
A.해당되는 목표를 70%이상 수행함.
B.해당되는 목표를 40 %이상 -70%미만 수행함.
C.해당되는 목표를 0%이상-40%미만 수행함.
8. 좌석배치
칠판(흑판)
칠판(
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다.
庭鏡未能以黃農之道濟人，于此類決其必無，敢力爲明辨，世人擇術守信，在此不在彼，庶民行興，而民生全不失先王之化育云。
나 황정경은 황제와 신농의 도로 사람을 구제하지 못하나, 이런 종류에 결단코 없을 수 없으니, 감히 힘을
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다. 친구와 함께 하다가 친구가 가지고 있던 천이 바람에 날라 가서 땅에 떨어지자 친구의 모습을 본 00는 천을 주우러 잽싸게 달려가 주운 뒤 친구에게 ‘자 여기’ 라고 말하며 친구에게 건내 준다.
예술경험
0/0
미술 영역에서 종이접기를 하
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다(주의: 용액끼리 섞이지 않도록 한다.)
준비된 거름종이조각을 1M 질산칼륨용액에 적신 후, 옆의 그림에서와 같이 X자 모양으로 담근다. cell 뚜껑을 닫고 준비한 금속판을 아연(1번), 납(2번), 구리(3번), 은(4번) 차례로 cell 뚜껑에 끼우고, 1번
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다. 교사는“콩나물 먹으면 키도 쑥 쑥 자라고 튼튼해지는데 하나만 먹어볼까?”라고 하며 다시 입 앞에 숟가락을 데자. 먹으며 “김치는 안 먹을 거예요.”라고 말한다.
신체운동
4/
제자리에서 뛰고 있다. 교사가 “00야, 선생님이 놓은 판까
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다.
- 목표 단어를 전달하고자 할 때 껍데기를 흔들며 단어를 말함으로써 단어를 효과적으로 전달한다.
- 색깔판의 색깔과 껍데기의 색깔을 일대일 대응시킨다.
- 1~3 까지의 숫자 놀이를 한다.
3. 보관
- 재활용품(플라스틱 원형통, 종이상자)을
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다.
<표 - 13> 또래놀이의 종류
놀 이 구 분
놀 이 종 류
활동시간
비 고
또 래
놀 이
선 정
필 수
놀 이
(10종)
공기놀이, 고누놀이, 오목두기, 줄넘기, 후프돌리기, 제기차기, 윷놀이, 컴퓨터(워드·CAI·게임), 굴렁쇠굴리기, 종이접기
쉬는시간
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다.
1학기 해석과 평가
똑딱이 단추를 연결하기 위해 소근육 조절에 집중하는 모습을 보였고, 눈과 손의 협응을 활용할 수 있는 있었다. 또한, 신체 움직임을 통해 목표를 이루었고 성취감을 느껴볼수 있는 시간이었다. OO는 자석 끼적이기 판
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다.
- 신문에서 찾은 봄과 관련된 단어를 오려 활동지에 붙인다.
- 활동지에 붙인 글자를 따라 쓴다.
신문에서 봄 단어 찾기 활동지, 신문, 가위, 풀, 쓰기 도구
<수> 씨앗을 심어요
1) 두 명의 유아가 모음판을 나누어 가진다.
2) 가위바위보
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