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교육기관 운영의 과학화가 필수적이다. 훌륭한 유아교육기관의 운영을 위해서는 개개 유아들의 학업성취 및 질 관리에 초점을 두고 유아교육기관 및 원장, 교사 스스로가 권한과 책임을 갖고 학부모 참여 및 지역사회 주민과의 협조적인 관
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제시 및 학습 과제의 맥락화
다양한 관점의 제시 및 사회적 협상
탈 목표 평가관 및 학습자의 학습과정 평가
<참고서적>
안범희 / 학교학습심리학 / 하우
이화여자 대학교 교육공학과 / 21세기 교육방법 및 교육공학 / 교육과학사
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③ 개인의 발달
3) 전환학습의 단계
4) 전환학습의 촉진요인
3. 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 점
1) 자기주도적 학습론
2) 전환학습론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육학적인 입장에서는 포스트모더니즘과 모더니즘의 관계정립보다는 현실에서 교육에 활용할 수 있는 해석을 심도 있게 다루어야 할 것이다.
포스트모더니즘은 찬반논쟁과 관계없이 현 우리 사회에 깊숙이 젖어있는 듯하다. 기존의 전통
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교육이론. 이펍코리아
송명자(2008). 발달심리학. 학지사
이신동 외(2011). 최신 교육심리학. 학지사
문혁준 외(2016). 영유아발달. 창지사
한순미(1999). 비고츠키와교육. 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과
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평가 및 입법과제 / 김인숙 / 한국법제연구원
저출산의 원인 및 종합대책 연구 / 이삼식 / 한국보건사회연구원
저출산 시대의 여성정책 방향 / 장혜경 / 여성정책포럼 제5호
외환위기 이후 저출산의 원인 분석 / 최숙희 외 / 삼성경제연구소
저
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동기
다. 도덕 판단
라. 도덕 행동의 실천
4. 학교교육에의 적용
가. 인지적 영역
나. 정의적 영역
다. 행동적 영역
Ⅲ.결론
1. 도덕교육의 전개방향
2. 배려하는 아이들과 아름다운 사회
Ⅳ. 참고 문헌
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리더십으로 대처하기 힘들다. 예컨대, 조직문화의 여성화 추세가 심화됨에도 불구하고 과거의 남성 중심의 리더십을 고수할 경우 그로 인한 역기능이 예상되기 때문이다. 새로운 21C리더십의 필요성
리더십 패러다임의 변화
21C 리더
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채택 배경
(2) 카카오톡 및 김범수 의장 소개
2. 본론
(1) 리더십 특성 이론
(2) 리더십 행위 이론과 동기부여
(3) 협상
(4) 커뮤니케이션, 코칭, 갈등관리기법
(5) 팀 리더십과 자율 관리팀
3. 결론
(1) 리더십 평가 및 한계점
4. 참고문헌
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] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
* 명칭 : 중년(노년)의 운동증진교육
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 운동증진교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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