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기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 설명할 수 있다.
상
우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 잘 설명할 수 있다.
수업 중
관찰평가
상호평가
중
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기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
여러 가지 움직이는 모습을 표현할 수 있다.
상
여러 가지 움직이는 모습을 관찰하고 몸으로 표현할 수 있다.
수업 중
동료평가
자기평가
중
여러 가지 움직이는 모습
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기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공공장소에 대한 구분과 규칙에 대한 내용과 규칙을 지켜야 하는 이유를 잘 알고 있는가.
상
공공장소에 대한 구분과 규칙에 대한 내용과 규칙을 지켜야 하는 이유를 잘 알고 있다.
수업중
교사의 관찰평가
중
공
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평가하면서 글을 읽는 태도를 지닌다.
어휘가 적절성을 고려하며 글을 읽으며, 평가가 적절하다.
어휘의 적절성을 고려하며 글을 읽지만, 적절성에 대한 평가를 잘 하지 못한다.
글을 읽을 때 어휘의 적절성은 생각하지 않는다.
관찰 및 자기
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수업 중
관찰평가
중
지도에 궁궐이름을 잘 못 붙였거나, 편지 내용이 적절하지 못하다.
하
지도에 궁궐이름을 잘 못 붙였고, 편지 내용이 적절하지 못하다. 문제확인하기
문제해결방법찾기
문제해결하기
일반화하기
판서계획
※ 본
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방법을 잘 알고 실행할 수 있는가?
첨부 자료 1】부채에 사용될 도안
첨부 자료 2】학생 이름 낙관 1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원 지도 계획
5 단원 평가 계획
6 수업자 의도
7 교수 ․학습방법
8 사회과 본시
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방법과 모색방법을 소개한다.
4) 개별학습
☞ 개별로 맡은 문제를 해결하기 위하여 가설을 설정하고 자기주도적으로 문제해결을 해 나간다. 학습과정에서 자료를 찾고, 평가, 공유하며 필요한내용을 학습노트에 저장하여 자신의 문제해결을
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평가 계획
평가영역
평가자
평가시기
평가방법
평가 내용
지식
교사
전체
관찰법
자료를 정리하여 원그래프 그리는 방법을 알고 있는가?
상
원그래프 그리는 방법을 순서에 맞게 잘 알고 있다.
중
원그래프 그리는 방법을 알고 있으나, 잘 이
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평가 계획
평가영역
평가자
평가시기
평가방법
평가 내용
지식
교사
전체
관찰법
자료를 정리하여 원그래프 그리는 방법을 알고 있는가?
상
원그래프 그리는 방법을 순서에 맞게 잘 알고 있다.
중
원그래프 그리는 방법을 알고 있으나, 잘 이
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기능을 적용하여 활동지의 결과물을 실현할 수 있는가
활동지의 결과물을 그대로 실현할 수 있다.
활동지의 결과물에 포함된 명령 중 1개가 빠져있다.
활동지의 결과물에 포함된 명령 중 2~3개가 빠져있다.
다. 평가시 유의점
본 수업은 스크래
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