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기도 했지만 조원들의 적극적인 참여와 도움 덕분에 발표를 잘 마무리 할 수 있었다. 적극적인 참여를 통해 조원들에게 큰 도움을 주지 못한 것에 대해서 미안한 마음을 전한다. 쓰기 교육의 평가
(1) 쓰기의 과정평가
(2) 쓰기의 총체적
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기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
고마운 마음을 전할 때에 어떤 말을 써야 할지 알 수 있다.
상
상황에 맞게 고마운 마음을 표현하는 알맞은 말을 쓸 수 있다.
수업 중
발표시간
관찰평가
자기평가
동료
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기
평 가 방 법
음악을 듣고 여름 날씨를 색으로 표현하기
상
음악을 듣고 여름 날씨에 관한 소리 중에서 어떤 소리인지 알 수 있다. 그리고 그 소리를 재료를 활용하여 효과적으로 표현할 수 있다.
수업 중
작품감상 시간
관찰평가
자기평가
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기울였는가
16. 기록을 정확히 기입하고 보관에 신중을 기했는가
17. 교사나 동료들과 잘 협력하여 원만한 관계를 유지했는가
18. 교사와 유아들로부터 신뢰를 받았는가
※ 이는 자기반성을 위한 평가이기 때문에 자기 행동을 가능한 한 객관
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기
<활동 2> 게임 반성하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 방 법
평 가 기 준
평 가 시 기
(심동) 적절한 기능에 따라 게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업중
(인지) 상황에 알
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기
<활동 2> 게임 반성하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 방 법
평 가 기 준
평 가 시 기
(심동) 적절한 기능에 따라 게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업중
(인지) 상황에 알
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기
<활동 2> 게임 반성하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 방 법
평 가 기 준
평 가 시 기
(심동) 적절한 기능에 따라 게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업 중
(인지) 상황에
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기
<활동 2> 게임 반성하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 방 법
평 가 기 준
평 가 시 기
(심동) 적절한 기능에 따라 게임을 실시하는가?
관찰평가
자기평가
동료평가
상
3가지 영역 모두 기준을 만족한다.
수업중
(인지) 상황에 알
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평가 실태와 개선방안연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아에 대한 평가방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 포트폴리오 평가
2. 영유아에 대한 평가방법에 대한 예시
1) 관찰법
(1) 표본식 기
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기를 만들 수 있고 우리들의 미래도 바뀔 수 있다는 생각에 좋은 계기가 되었던 것 같다. ▶교수자의 준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교
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