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통일 환경은 북한의 핵 개발 의혹에서와 같이 상황에 따른 갈등도 다소 존재하고는 있지만 남북통일의 달성에 대한 전망을 밝게 하고 있다.
참고문헌
박찬석(1998), 한국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대 박사학위 논문
정영수(1993), 평화
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평화교육이 크게 보면 환경이나 평화통일 문제와 같은 거시적이고 장기적인 노력이 요구되는 문제도 있지만 사실은 우리가 처한 상황에서 실천가능한 문제도 산적해 있고 이런 문제를 외면하고는 평화교육의 실천은 괴리감마저 느끼게 할
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교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 평화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 평화교육의 개념
2. 유아기 평화교육의 필요성
3.
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평화교육사상은 어떤 의미에서 향후 보다 구체적으로 정립되어야 할 필요를 느낀다. 물론 정전이나 대종경에 원리적인 면을 밝혀주고는 있지만 구체적인 처방 예컨대 한반도의 경우 평화통일문제나 요즘 논의되는 환경문제에 대해 보다 구
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통일의 필요성과 당위성
제1절 통일의 필요성
제2절 통일의 당위성
제2장 금강산 관광의 문제점 및 추진과제
제1절 금강산 관광에 대한 남북의 문제점
1. 북측의 문제점
2. 남측의 문제점
제2절 향후 금강산 관광 개발 계획
1. 다양한
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경험하게 되는 대표적인 사례
4.사회의 구성원으로서 함께 살아가기 위해서는 어떠한 규범을 왜 지키는 것이 중요한지
1) 공공성을 살려내기 위한 사회적 합의의 필요
2) 다양성을 인정할 수 있는 교육의 변화
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
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교육은 평화의 실천을 위해 어린이가 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대한 안내를 하지 않으면 안 될 것이다. 이것은 가정에서, 그리고 그가 속한 지역사회에서 함께 이루어져야 할 것이다.
5 1. 평화교육의 필요성
2. 평화교육의 목표
3. 평
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통일, 네이버 지식백과, 2010
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=960197&cid=47305&categoryId=47305
통일연구원, “한반도 통일에 대한 동북아 4국의 인식”, 2013
https://repo.kinu.or.kr/bitstream/2015.oak/2265/1/0001461824.pdf
통일부 통일교육원, “평화·통일교육 방향
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교육개혁에 대한 철저한 분석과 현장 적용 사례에 대한 면밀한 분석 작업을 할 수 있는 교과과정도 고려하여야 할 것이다.
Ⅷ. 향후 교육개혁의 시사점
학부모들은 학교에서 잘 가르치는 선생님을 제일 좋아한다. 교직은 학생들을 잘 가르치
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접근성
- 서울의 양천구, 노원구에 새터민의 60%가 밀집되어 있어 이에 거주하는 사람들만을 대상으로 하는 프로그램이 거의 대부분 운영되고 있어서 대상집단에게 동일한 접근기회가 주어지지는 않음.
- 이러한 공평성을 조금이나마 보완하
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