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년 브라질 레시페에서 출생. 프레이리는 교육의 궁극적 목표를 인간해방으로 보고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이다. 저개발. 반민주적인 브라질에서 1950년대에는 농민들에게 글을 가르치면서 독자적인 교육방법을 개발했고, 국
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의 근대철학에서 선험적 판단의 권위를 의미하는 이성을 신봉하고 진리와 합리성의 절대적기반이 존재한다고 믿고 있던 근대적 사고에 대한 도전의 형태로 나타난 사상
교육적 입장과 의의-유토피아적 인본주의: 인간의 해방을 추구
(교육학
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생애
1771년 영국 북웨일즈에서 출생
1798년 ‘멘체스터 문학, 철학협회’ 회원이 되어 성격형성 및 종교문제 등 에 대한 견해를 넓힘
1816년 신성격형성학원 설립, 2~6세의 유아를 대상으로 교육 실시
1820년 『라나크 주에 대한 보고』- 합리적으
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국의 유치원에도 보급되기 시작하여 중산층을 위한 유아교육의 필요성에 크게 부응하게 되었다. 특히 준비된 환경의 개념과 교구들은 공·사립 유치원에서 사용하는 교육자료의 설계와 구안에 크게 영향을 주게 된다.
(2) 교육사상
이탈리아
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봉사하는 덕을 기르는 것이 교육
->정치의 수단화 할 위험 1. 이상주의와 교육
가. 이상주의란 무엇인가?
나. Platon(B.C. 427-347)의 생애와 사상
다. Platon의 교육사상
라. 이상주의 교육원리
마. 이상주의 교육의 의의와 한계
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[참고문헌]
-남경태 역(2009), 파울루 프레이리 저, 페다고지, 그린비
-김현수(2008), 파울로 프레이리의 대화중심 교사론, 경상대학교 교육대학원 석사 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파울로 프레이리의 생애
2. 책 속으로
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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의미에 대한 탐구 강조
③ 학생들의 능동적 참여와 개인적집단적 책임 강조
④ 명상의 방법 중시
⑤ 교사는 영적인 치유자
⑥ 학교는 대화하는 공동체 혹은 질문하는 공동체가 되어야 함
7. 신자유주의 교육철학
(1) 개요
① 교육정책에서 ‘시
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교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로
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이것은 유아들이 가지고 있는 본질적인 왕성한 활동성을 해방시키고 내적인 동기에 입각하여 그의 내면적인 힘(inner strength)을 기르게 하므로, 교육은 자연히 창조적인 자기 활동의 과정인 것이다.
이와 같은 프뢰벨의 유치원은 유아교육의 발
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교육의 순교자 페레 평전”, 강영두 기자
동아일보, “자유교육 하다 처형당한 선구자”, 유윤종 기자
한겨레, “교육의 국가화 맞서다 순교”, 임주환 기자 1. 생애
2. 자유교육 사상가로서 페레의 영향력
3. 교육사상
1) 누가 교육
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