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꽃으로도 때리지 말라’가 된 것이다.
참고문헌
“꽃으로도 아이들을 때리지 마라”, 박홍규, 프란시스코 페레 지음, 이훈도 옮김, 우물이 있는 집.
연합뉴스, “ <책> 자유교육의 순교자 페레 평전”, 강영두 기자
동아일보, “자유교육
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꽃으로도 때리지 말라’라는 책이 출간되었다. 이 문장은 어린이를 사랑하는 표현의 주된 문장이 되었으며, 많은 사람들의 공감을 얻게 되었다. 더군다나 가구당 출생률이 1명 이하로 떨어지면서, 아이들에 대한 사랑과 관심은 얼마나 깊어
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. 끊임없이 변화하고 능동적인 발전을 이루어나가야 할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 프란시스코 페레
- 당시 스페인 교육
- 페레가 말하는 살만한 세상
- 모던스쿨 (Modern School)
Ⅲ. 모던스쿨은 만병통치약이 아니다.
Ⅳ. 마치며
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‘꽃으로도 아이를 때리지 말라’
박홍규, 프란시스코 페레 지음
사실 나는 교육자인 프란시스코 페레의 대해서는 아는 것이 없었다. 도서관을 돌아다니던 중 작년에 우연히 이 책을 발견한 것 이 다였다. ‘꽃으로도 아이를 때리지 말라’
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아이들을 꽃으로도 때리지 말라는 아동, 나아가 인간에 대한 숭고한 존엄성에 대해 종교와 권력의 시대적, 역사적인 탄압과 혹독한 비판 속에서 자신의 사회계몽을 교육의 변화 운동을 위해 꿋꿋이 그리고 묵묵히 실천한 페레의 굳은 의지를
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꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담
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꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담
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아이들과 함께 생활함에 항상 감사하며 살겠습니다. 교사가 되어 아이들을 가르치는 것 보다 스승이 되어 아이들과 함께 자라나고, 아이들을 통해 배우는 교사가 되겠습니다. <지원 동기>
고등학교 시절, 저는 ‘꽃으로도 때리지 말라
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꽃동산어린이집 보육교사 자기소개서 (2)
1. 성장과정
2. 자신의 특기와 장점
3. 최근 5년 내에 직면했던 삶의 어려움과 어떻게 극복하였는지 기술
4. 향후 보육계획
03. 블루밍유치원 유아교사 자기소개서 (3)
1. 성장과정
2. 지원동기 및 입
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