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조성될 수 있을 것이다. 1.들어가며..
2.프레이리는 어떤 사람인가..
3.프레이리의 인간관과 세계관
4.프레이리의 교육목적과 교육사상
5.프레이리의 교사론을 읽고..
6.현교육의 비판과 바람직한 교육방향을 위한 우리의 노력
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교육과정을 계획된 실체(curriculum)로서 보기보다는 삶의 경험에 대한 탐구(currere)로 이해
- 사회관습, 가치체계, 관행 등의 기정사실화된 이데올로기부터 자아의 자유로운 성장 및 발달을 추구 1. 생성적 교육과정
2. 프레이리의 교육과정
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교육적, 사고하는 존재만도 아닙니다. 따라서 우리의 성장은 생물학, 심리학, 문화, 역사, 교육, 정치학, 미학, 윤리학, 등의 영향을 받은 경험입니다.
마치면서
이 책 프레이리의 교사론을 읽으면서 교사란 무엇인가? 라는 질문에 대해서 많은
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의 개념
*교육개혁의 실현가능성
*인간발달단계 의문
*여성교육문제
19C 의 교육
시대
시대적 배경
특징
교육사명
교육형태
교육목적
교육내용
교육방법
-19C
*국가주의사상의출현
*사회개혁사상의출현
*반이성주의사상의 출현
:유물론,생철학,
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교육의 한 방법으로서 적절하다고 생각했으며, 강제성을 띄지 않는 일종의 오락처럼 교육을 해야 한다고 주장하면서 놀이 교육의 중요성을 강조하였다.
② 상기술 - 대화 : 플라톤은 인간의 영혼이 불멸해서 몇 번이나 다시 태어난다고 믿었
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프레이리 저, 남경태 옮김(2007). 페다고지. 그린비. Ⅰ. 파울루 프레이리의 사상
1. 억압과 의식화
2. 프레이리의 교육관
Ⅱ. 『페다고지』에 대한 생각
1. 은행저금식 교육에 익숙한 세대
2. 은행저금식 교육 시대의 종말
3. 누구
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교육학 서적이 맞는지에 대해서 의문스러울 정도로 서문에서부터 혁명, 자유, 해방이라는 말이 자주 나오는데 이 때문에 예전에 존 듀이의 책을 접할 때와는 다르게 거부감이 든 것이 사실이다. 하지만 과연 존 듀이의 책이 아닌 프레이리의
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의론 A Theory of Justice』, 서광사, 1985.
③ 마르크스 Karl. Marx, 『독일 이데올로기 I』, 청년사, 1988.
④ 파울로 프레이리 Paulo Freire(교육문화연구회 옮김), 『프레이리의 교사론』, 아침이슬, 2001.
① 민들레 엮음, 『서로를 살리는 교육을 여는 대안
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의 주민교육 치중
⑵ 1980년대 : 빈민지역운동의 대폭발
① 사건 : 민주화 실패와 광주학생운동
② 배경 : 절대빈곤보다 상대적 빈곤과 빈부의 차가 새로운 쟁점으로 부각
③ 내용 : 학생들의 사회참여와 의식화교육
④ 거점 : 탁아소, 공부
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야 할 것이다.
유아 교육사에 있어서 로크의 유아 교육 사상에 주목해야 할 점은 첫째, 로크는 적어도 교육을 사회 개혁의 수단으로 간주하였다는 것이다. 둘째, 유아의 개성과 흥미와 능력의 차이에 기초한 교육을 준비하려고 하였다. 셋째,
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