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의견을 달리하는 사람, 지식인, 급진적인 학생들에 의해 주도되는 읽고 쓰는 능력을 위한 캠페인은 \'의식화된\' 지도자라는 새로운 계급을 만들어 낼 것이다. 피압박자가 자신의 \'교사들로\' 자신의 교육을 계획한다고 해도, 교사들은 변화를
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획일성에서 탈피하여야 한다. 평등교육은 누구에게나 똑같은 교육을 시킴으로써가 아니라 `각자에게 유의미한 학습의 경험\'을 하게 할 때 그 의미를 다하는 것이다. 둘째, 사립학교는 자체의 건학이념을 구현할 수 있는 조건을 갖추게 하여
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의 노력을 또한 학습자가 배우는 것이지 않을까?
또한 프레이리는 ‘진보적 교사의 자질’에 겸손, 사랑(무장된 사랑), 관용, 결단력, 인내, 삶에 대한 긍정을 이야기했다. 이 모든 요소들은 매우 중요한 것임에 틀림없다. 그러나 이 중 나에게
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사상적 배경
1. 교육철학적 배경
Montessori 교육사상의 근간을 이루고 있는 인간존재에 대한 견해와 모든 생명의 성장과 발전의 근원으로서의 자연, 그리고 그의 사상의 전반을 통하여 일관하고 있는 신에 대한 견해를 살펴보면 다음과 같다.
1)
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의 문제를 보다 효율적이고 실질적으로 해결하는 방향으로 나아가야 한다.
2. 참고문헌
지역사회복지론, 유해숙, 출판문화원, 2020.
사회복지개론, 유범상·김종해·여유진, 출판문화원, 2019.
프레이리의시민교육과사회복지실천:지역주민조직화
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교육, 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관, 2001
이상육, 프뢰벨과 기독교 유아교육, 양서원, 1996
이규호 - 교육과 사상, 서울 : 정민사, 1984
이영석 - 유아교육 사상사, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
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의 교육사상가의 주장에서 잘 나타난다. 우리나라에도 해방 이후에 미군청의 학무국에 의해 새 교육이란 이름으로 소개되고 학교교육에 적용하고자 시도되었으나 교육현장에서 제대로 적응하지 못한 채 끝났다.
Ⅸ. 문화재건주의 교육철학(
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의 상상력을 억압하기도 하였고, 자유로운 창조력을 신장시키려 하지 않았던 것도 비판되고 있다.
Ⅹ. 유아교육사상가(교육철학) 마르틴부버
1. 사상적 배경
부버는 인간세계의 두 가지 근본적인 질서를 \'나-너\'의 관계와 \'나-그것\'의 관계
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의 교육과정 학자들에게도 영향을 미쳤다. 과학에 치중한 교육과정, 그리고 정치적 생존과 경제적 경쟁에 관련된 교육과정에 대한 그의 요구는 냉전 -스프트닉(Sputnik)시대동안에는 특별한 의미를 주었다.
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테
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의 교육방법은 감각적 직관을 중요시하는 것으로써 언어보다는 사실, 규칙보다는 사례를 앞세워야할 것을 강조하였다.
((참고문헌))
교육의 역사와 사상 - 노상우
위대한 교육사상가들Ⅱ - 연세대학교 교육철학 연구회편
(목차)
1. 생애
2. 교육
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