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교육 내용을 선정하고 조직하는 일 그리고 그것을 교수 활동에 의해 아동과 연결시키는 일이 듀이의 경험이라는 개념과 상호 유기적으로 통합되어 있어 아동의 능동적 참여 가능성을 높게 하고 있다는 것이다. 교육은 탄생부터 생애를 통하
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교육 내용을 선정하고 조직하는 일 그리고 그것을 교수 활동에 의해 아동과 연결시키는 일이 듀이의 경험이라는 개념과 상호 유기적으로 통합되어 있어 아동의 능동적 참여 가능성을 높게 하고 있다는 것이다. 교육은 탄생부터 생애를 통하
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교육 목회,1992), p 253.) Ibid, p 256.) 손 인수, [교육사 교육철학 연구],(서울: 문음사,1991), p228.) 이 숙종, \"코메니우스의 범지학에 관한 연구\",
(신학사상,1991) , pp146--147 【목 차】
Ⅰ. 서론
-코메니우스
Ⅱ. 본론
1. 코메니우스의 생애와
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교육과학사, 1993.
J.A.코메니우스, 『분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학
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교육방법이 아니었을까 싶다.
또한 많은 학자들이 프뢰벨의 교육원리가 전 교육의 역사상 가장 완벽하고 정확한 이론이라고 말한다. 하지만 그의 교육방법이 완벽하다고는 생각하지 않는다. 철학적인 이상주의가 밑바탕이기 때문에 많은 나
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교육철학』, 박영사.
②박해용, 2002, 『청소년을 위한 교육철학사』, 두리미디어
③오인탁, 2001,『파이데이아 -고대 그리스의 교육사상-』, 학지사.
④M.J.아들러, 1994, 『쉽게 쓴 아리스토텔레스의 철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실
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의 공포, 불안, 흥분, 백일몽 등에 관한 지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
5. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사
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교육 과정은 교구의 질에서 오는 자연에 대한 경외 사상과 인류 평화에 대한 사랑이 담겨 있다. 이러한 그녀의 교육철학과 사랑에서 오는 원리들이 우리의 현실과 밀접한 관계가 있어 최근의 뇌생리 학자들의 연구 경과로 다시 그녀의 교수방
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방법으로 가르쳤다. ① 인(仁)
⑴ 대친(對親)의 인(仁)
⑵ 대인(對人)의 인(仁)
(3) 대기(對己)의 인(仁)
② 의(義)
③ 공자의 정치사상: 정명(正名)사상과 덕치사상
⑴ 정명(正名)사상
⑵ 덕치(德治)사상
④ 공자의 교육사상:
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교육에서 교사의 역할
몬테소리에서의 교사는 일반 교사와는 여러 가지 점에서 다르다.
몬테소리의 교사는 어린이가 자발적 성향에 의해서 혼자 힘으로 열심히 다룰 도구를 찾을 수 있으며 그러나 작업을 통해서 스스로를 교육시킬 수 있다
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