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아테네의 교육내용
1. 초기 아테네 교육
1) 교육목적
2) 교육내용
2. 후기 아테네 교육
1) 교육목적
2) 교육내용
Ⅴ. 그리스 아테네의 교육사상가
1. 소크라테스(470-399 B.C.)
2. 플라톤(427-347 B.C.)
3. 아리스토텔레스(384-322 B.C.)
참고문헌
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플라톤)
2) 아리스토텔레스의 견해를 옹호하는 이유
2. 이번에는 가장 부당한 설명이라고 생각되는 견해 하나를 골라, A4지 0.5페이지에 그 견해의 핵심을 요약하고 0.5페이지에 본인이 그 견해를 수긍할 수 없는 이유를 기술합니다.
1) 핵
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플라톤 철학이지 기독교 신앙이 아니다. “오직 우리의 시민권은 하늘에 있는지라 거기로서 구원하는 자 곧 주 예수 그리스도를 기다리노니 그가 만물을 자기에게 복종케 하실 수 있는 자의 역사로 우리의 낮은 몸을 자기 영광의 몸의 형체와
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5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁)의 사상자
Ⅶ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁)의 기념사업
Ⅷ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁)의 관련도서
Ⅸ. 결론
참고문헌
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접근의 가능성을 열어두고자 한다는 데에 그 특징이 있다. 그러므로 목 차
1. 7차 교육과정의 바른생활과와 도덕과의 방향
2. 도덕교육론적 토대로서의 인격교육론과 통합적 인격교육론
3. 통합적 인격교육론의 철학적 토대
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플라톤이다. 현자들의 관심을 항상 끌었던 떠돌이 별에 대해 루소는 아무런 매력을 느끼지 못했. 그는 세상사람에게 그 중요성이 잘 알려지고 또한 그들을 인도하는 붙박이 별을 더욱 좋아했다 (Vaughan, II, 8-9).
참고문헌
Aristotle, Nicomachean Ethics.
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이상학
△ 윤리학
△ 정치학
△ 시학(詩學)
△ 자연과학
□ 아리스토텔레스 철학의 기본개념
△ 공통감각 (共通感覺, koine aisthesis)
△ 기체 (基體, hypokeimenon)
△ 능동이성 (能動理性, nus poietikos)
△ 디나미스 (dynamis)
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, 철학적 사상
2. 시대적 죄악과 도덕적 관용을 받는 헤스키
3. 도덕적 가책과 현실에 순응하는 딤스데일
4. 죄악에 대한 용서없이, 구원을 얻을 수 없는 칠링워드
5. 작품속 에서의 Adultery "A" 의 의미
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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플라톤 편에서 뚜렷하게 반박됨.)
2) 안티폰(Antiphone)
① 자연법과 실정법 사이의 구별 제시.
자연법 : 인간의 본성 그리고 우리가 자연계의 구성원이라는 사실의 결과로서 나타나는 우리의 행위를 통제하는 일련의 법칙들을 의미.
실정법 : 인
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특정 방식의 부분적 남녀 문제가 절대 아니다. 오히려 지배와 종속의 특징적인 사회적 역할을 하는 남녀 내부의 체계적 억압의 관계이다. 1. 개인이란 무엇인가
2. 플라톤의 개미
3. 자유주의 : 영웅적 개인
4. 맑시즘 : 사회적 개인
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