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학교의 문제
Ⅶ. 교육행정의 운영원리와 시스템 개편의 방향
1. 교육행정운영원리의 변화
2. 교육행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
2) 참여의 확대와 운영에서의 민주성과 전문성 영역의 구분
3)
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경영론, 경인문화사, 1996.
6) 윤희윤 저, 장서관리론, 태일사, 1999.
7) 유영옥 저, 경영조직론, 학문사, 1998.
8) 이종해 저, 현대조직관리, 박영사, 1998.
9) http://web2.kwangju.ac.kr/~jonhlee/
10) http://www.peacenet.or.kr/~kcems/enlogy/enact/sanghoal.htm
11) http://theme.co.kr/9
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경영의 기능
1. 지도성 발휘
교육행정과 교육경영은 인간자원의 관리, 교육행정조직의 윤리와 복지 향상, 교사 및 학생의 관리, 및 경쟁적인 능력을 갖추는 교육조직의 관리를 하는 역할을 수행한다. 교육조직을 효과적으로 관리하는 기준이
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계획하고 조직하고, 실행하고, 평가하는 일련의 과정으로 정의하였다.
유아교육기관에서 이루어지는 교육활동의 모든 영역에 있어 그 기본 방향을 제시해주는 운영관리의 필요성과 중요성이 크게 부각되고 있다. 그러나 실제로 유아교육기
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수단적 기술적 성격
3. 교육행정의 민주적 중립적 성격
4. 교육행정의 전문적 성격
5. 교육행정의 특수한 성격
1) 교육의 특수한 성격
2) 현대 교육행정의 특징
Ⅴ. 교육행정의 영역
Ⅵ. 교육행정의 과정
1. 일반행정의 과정
1) Fayol
2) Gul
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계획 3
(1) 채용계획의 수립 3
(2) 채용계획의 유형 4
3. 채용관리의 형태 6
(1) 모집관리 6
(2) 선발관리 8
4. 국내외 주요동향 및 기업체 현황 14
(1) 국내외 주요동향 14
(2) 기업체 현황 15
Ⅲ 기업사례연구 19
1.
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학교교사
6. 사회사업가
7. 기타 보건안전관계 민간단체
VIII. 보건교육의 평가
1. 교육평가 목적
2. 보건교육 평가원칙
3. 보건교육 평가방법
1) 평가측정기법
2) 평가척도
4. 보건교육의 평가내용
1) 자재에 대한 평가
2) 교육
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학교 경영, 제9권 제3호, 통권 97호, 서울 : 한국교육생산성연구소 교육연구사, 1996.
박순정, \"책가방 없는 날 운영 프로그램 개발\", 연구 월보, 통권 257호, 전북 : 전북교육연구원, 1995.
이도인, \"주 5일제 수업\", 새교육, 통권 제69호, 서울 : 한국
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수평적 계약과 교류 문화의 결여
4. 인적자원정책의 수혜자 전도 현상과 목표관리 기능의 결핍
Ⅸ. 향후 HRD(인적자원개발)의 방향
1. 내부 조직원들을 위한 평생교육 프로그램을 개발해야 한다
2. 지식경영체제를 통한 학습조직을 구축해
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학교수업의 질 향상을 위한 교원의 직무수행기준설정 및 수업시수법제화 추진 연구팀(이하 ’수업시수법제화추진팀‘)」을 구성하였다. ‘수업시수법제화추진팀’은 표준수업시수의 개념을 보다 융통성 있는 기준수업시수의 개념으로 통
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