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과제
1. 질관리 체제 확립 및 교원 양성의 기간 연장
2. 교수활동 위주의 자격체계 개편 및 연수 강화
3. 교수활동 중심의 교원평가 기준 개발 및 학교경영자 연수 강화
4. 신규채용 인력 대폭 확대 및 근무조건 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교, 서울.
김성봉 (2010). 인간주의 교육의 실천방향. 파주:한국학술정보(주)
김영란 (2004). Rogers및 Kohut가 정의하는 공감의 비교. 한국심리학회지상담, 16(4), 553-569.
김주영 (2010). 교사의 조건부 관심 및 자율성 지지와 학생의 학업참여 간의 관
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정의 전문성 확보”, 교육진흥, 겨울호
한보명(1997), “시설현황과 발전과제”, 지방교육경영, 제2차 학술대회 발표 논문 - 구성주의 철학을 중심으로 -
한보명(1998), “학교교육계획서와 예산기법 통합에 관한 토론”, 한국교육 재정경제학회,
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경영학교 업무 부가에 따른 업무 조정을 통해 업무 부감을 균등화하려는 노력이 필요하다(조동섭 외, 2012).
【 참고자료 】
김숙정(2010)「창의·인성 교육을 위한 교과 교육과정의 개정 방향」교육정책포럼 2010년 통권2010호
김순남 외(2013)「
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학교를 경영해가는 모형이다. 여기에서 학교는 위계적인 지위체계로 구성되어 지사와 그 이행 여부에 대한 평가와 보상으로 경영되어지는 것이 아니라 학교의 구성원에게 동등한 의사결정의 권리를 부여하여 민주적으로 경영되어지는 것이
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학교 조직에서 지향해야 할 지도성의 특징들에 대해 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 학교장은 인간 존중의 철학이 학교경영의 중심을 이루도록 해야 한다. 왜냐하면, 학교는 다른 조직과 다르게 전문인들로 구성된 조직체로서 인간개발이
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경영평가························································34
1. 학교운영체제의 정의
‘학교운영체제’에 대해 알아보기 위해서 ‘학교운영’과 유사한 용어인 ‘학교경영’에 대해 알아보겠다.
학교경영
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학교에서는 초 중학교에서의 학습을 바탕으로 \'적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력\'을 길러주어야 한다.
제7 교육과정의 도입은 학교에서의 진로지도의 필요성을 더욱 강조하고 있다. 교육주체들의 각성을 통한 학교체제 내의 진로
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학교 대학원.
양회두(2005). 초등학교 교감의 직무스트레스 지각수준 및 대처방법 분석. 석사학위논문. 여수대학교 교육대학원.
연창호(1991). 교감의 효과적인 지도성유형과 역할갈등간의 관계 연구: F. E. Fiedler의 상황조건모형 이론적용을 중심
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학교선택권
2) 교육기회의 불평등과 사회적 양극화
3) 입시중심의 교육과정
4) 사교육에 더욱 의존
3. 자율형사립고 정책의 이론적 토대
1) 학교선택론
2) 단위학교 자율경영론
3) 사학의 자주성
4. 자율형 사립고 존치에 대한 찬반 의견
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