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사회에서의 노인학대 실태조사”
김만두(1988), “인권으로서의 사회복지에 대한 체계적 연구서설”, 강남사회복지학교
보건복지부(2005), “2005 상반기 노인학대 상담 실적”, 내부자료
성년후견제추진연대(2005), “왜 성년후견제인가”, 장애
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학생문제를 해결하기 위한 대안으로서 학교사회사업에 관심을 갖게 되었다. 구체적으로 사회복지계에서는 1994년부터 연세대학교의 사회복지연구소와 태화은평종합사회복지관에서 학교부적응 학생을 대상으로 하는 학교사회사업을 시행하
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사업으로 하고 있기 때문에 전국적으로 확대하고, 장기결석자가 많은 실업계 고등학교부터 우선 실시한다. 한 학년에 3학급 이상인 실업계 고등학교부터 1개교에 1명씩 사회복지사를 학교사회사업가로 임용하고, 점차 그 적용학교를 일반계
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학습준비물 지원
7
지역사회와 함께하는 대암교육
15
COA 집단상담 프로그램
8
심리상담 및 치유
6. 사업영역별 예산 (단위: 천원)
영역
프로그램명
소요예산액
연계협력 기관 및 방법
교부금
학교
자체예산
대응
투자액
계
학습
대암 교육복지
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사회복지사
프로그램 기획 및 대외홍보업무
송승헌
사회복지사
행정 및 자원봉사자관리
권상우
학교사회복지사
타기관과 연계·중개역할
4) 외부자원 활용계획
기관명
활용계획
광주시 교육청
사업 홍보 승인 및 협조 요청
광주전남 해바
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학교사회복지사업의 문제점으로 지적할 수 있다.
여러 연구자들의 공통적으로 지적한 학교사회복지사 역할 수행 시 장애요인은 시간부족, 업 무과다, 학교제도개선 관여에의 문제, 전문가로서 책임한계가 모호하고 경험부족으로 인한 어려
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용에 따른 학교사회복지사의 개입이 필요합니다.
마지막으로 학교사회복지프로그램을 개발한다. 학교사회복지 프로그램에는 레크리에이션, 인성교육, 자아발견, 잠재력개발, 미래설계를 위한 교육 프로그램을 개발한다. 만약에 학교사회복
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사회제도라고 볼 수 있다.
4) 사회복지란 용어는 이론적 측면만을 강조한다.
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
41. 1997년에 서울시 교육청의 학교사회복지 시범사업이 처음 실시되었다.
42. 영국의
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학교의 모습은 과거 산업사회에서 필요한 일괄적이고 대량적인 노동자를 표준화된 성향의 학생 양성에 목표를 두었고, 따라서 학교에서는 관료화되어 최대한의 효율성을 구축할 수 있는 학교의 모습으로 존재하였다. 또한 이 때 학교 조직의
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뛴다고 해서 해결되는 것이 아니에요. 학생들이 대부분의 시간을 보내는 학교, 가장 안식처가 되는 공간인 가정이 모두 함께 움직여야 되는 거죠.
학교 선생님들, 부모님들, 학교사회사업가들 그리고 민간복지사들이 한자리에 모여 청소년
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