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학교, 종합실습안내, 공주교대부설초등학교, 2007
교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (수학-3-가), 대한교과서주식회사, 2007
, 초등학교교사용 지도서 (수학-4-가), 대한교과서주식회사, 2007
, 초등학교교사용 지도서 (수학-4-나), 대한교과
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문제를 해결하는 능력과 태도를 기르게 한다.
6) 4·5차 유치원교육과정의 탐구생활영역 비교
Ⅲ. 결 론
6. 제 5차 유치원 교육과정의 시사점
앞에서도 언급했듯이 제 5차 유치원 교육과정은 교육부가 각급 학교의 교육과정을 주기적으로 개정하
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교육과정을 만드는 것은 기본적으로 예술적 과정으로 아이즈너는 교육과정 구성 과정과 그 교육과정에 대한 평가에 있어서 예술적 평가 방법을 선호한다.
참고문헌
교육과정 한국방송통신대학교 출판문화원 교육과정 B형
? 교육과정의
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교육
2. 초?중등교육(의무교육)
3. 고등교육
1) 종합대학교
2) 교육대학
3) 전문대학
Ⅷ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육과정
1. 의사소통 기능 (Communication skills)
2. 수학적 사고 기능 (Numeracy skills)
3. 정보활용 기능 (Information skills)
4. 문제해결
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교육과정(개개인의 자아실현과 사회생활을 위한 경험의 통합을 강조)
첫째, 교육과정의 목적을 자아실현인의 육성에 두고 있다.
둘째, 타인과의 원만한 인간관계의 형성을 강조하며, 잠재적 교육과정을 중시.
셋째, 학교환경의 인간 중심적
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수학능력시험 출제 매뉴얼 1. 서론
2. 선다형 문항의 개념
3. 선다형 문항의 장점
4. 선다형 문항의 문제점 ; 암기 위주의 교육에 미친 영향
4.1. 인지(recognition) 지식평가
4.2. 추측효과
4.3. 부정적인 파급효과
4.4. 소결론
5. 대안 및 해결
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교육과정에서 수업까지, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 설명하기
2. 시범보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅲ. 수학과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4.
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교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2) 배내윤. \"정서행동장애 학생에 대한 초·중등교사의 인식 비교 연구.\" 국내박사학위논문 대구대학교, 2007. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T10885179 1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성
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교육, 도덕수업)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토의식 수업
3. 실천을 위한 지도
4. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5. 교사들의 모범
6. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
Ⅷ. 도덕과(도덕교육, 도덕수업)의 수행
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교육운동
제3장 교육철학
제1절 교육철학의 성격과 영역
제2절 교육철학의 흐름
제4장 교육사회학
제1절 교육사회학 이론
제2절 교육의 사회적 기능
제3절 사회 변화와 교육
제4절 학교의 팽창과 학력상승
제5절 교육의 평등
제
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