|
? 1장. 수업도 학교도 변해버렸다 - 영국의 현재
2장. 영국은 왜 이렇게 되어버렸나?
3장. 앵글로색슨 모델인가, 핀란드 모델인가
4장. 모두가 승자다 - 전국학력평가 이탈로......
5장. 일본이 가야 할 곳은 어디인가
질문1.
질문2.
질문3.
|
|
|
학교 통일교육과 북한사회 이해" 최현호 지음 | 공주대학교출판부
6."북한유아교육론" 최민수 지음 | 문음사
7."한국의 교육문화사" 강창동 지음 | 문음사
8."한국의 교육과 사회" 김영화 지음 | 교육과학사
9."한국의 사회변동과 교육" 심성보
|
|
|
학교의 방향모색에 관한 연구, 홍익대 대학원, 박사학위논문
신현득·이희수(2000). 평생교육 활성화 방안과 지방자치단체의 역할, 수원: 경기개발연구원
이정표(2000). 평생학습 평가인정제도의 구축 방향과 과제 탐색, 서울: 한국직업능력개발
|
|
|
학교에서 또래끼리의 사회적 상호작용의 유일한 기회는 교사의 눈이 미치지 않는 후미진 곳에서 일어나게 된다. 이 활동은 사회적 성장과 타인에 대한 인식을 발달시킬 수 있는 기회를 주지만 지도자로서의 교사역할은 미치지 못하게 된다.
|
|
|
역할, 자세
1. 자원봉사자의 권리와 책임
2. 자원봉사자의 역할
3. 자원봉사자의 자세
Ⅶ. 자원봉사의 자본주의사회와 현대사회에서의 필요성
1. 자본주의 사회에서 자원봉사 활동의 필요성
2. 현대 사회에서의 자원봉사의 필요성
3. 자원
|
|
|
역할
1. 토의 학습 계획 수립자의 역할
2. 집단 훈련자 역할
3. 토의 활동 분위기 조성자의 역할
4. 토의 활동 안내자의 역할
5. 토의 유지 및 조정자의 역할
6. 사고의 유도 및 질문자
7. 관찰 평가자
Ⅴ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의
|
|
|
민주주의 중앙집권제
5) 북한 중앙행정조직
(1) 최고인민회의
(2) 최고인민회의 상임위원회
(3) 국방위원회
(4) 내각
(5) 사법․검찰기관
6) 북한 지방행정조직
(1) 지방인민회의
(2) 지방인민위원회
(3) 특별지방행정기관
(4) 동사무소,
|
|
|
역할
3. 개발과 보급
Ⅵ. 탈놀이교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 탈놀이 문학의 통합적 교수?학습
2) 동영상의 자막 처리 장치
3) 현장감 넘치는 동영상
4) 실제 지도를 통한 탈놀이의 유래와 분포 이해
5) 육성을 통한 탈
|
|
|
학교 통일정책연구소, 1996
크리스찬 아카데미 한국사회교육원, 『지방화와 지구화 그리고 시민운동』, 한울, 1995
한상진,『민중의 사회과학적 인식』, 문학과 지성사, 1987
_______,「아시아의 성장과 인권담론」,『현대사회와 인권』, 한상진 편
|
|
|
이해, 박영사
정환용, 도시계획학원론, 박영사
권태준 외, 한국도시론, 박영사
한상진, 도시와 공동체, 한울
이백훈, 도시행정론, 범론사
노춘희 김일태 공저, 도시학개론, 형설출판사, 2001.
김현조, 현대사회학, 학문사, 1996.
하성규 전명진 윤
|
|
메뉴펼치기
