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교육과정에 따른 검정 도서 편찬 절차
2.3.3. 검정도서 심의
Table 4. 2000년도에 실시된 중학교 검정 교과서 합격률
2.3.4. 제7차 교육과정에 따른 검정 교과서의 특성
Table 5. 중학교 검정도서 저작자 구성비
2.3.5. 맺는 말
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학교를 연합하는 기구(가칭 전국노인학교 연합회)가 결성되어야 통일된 노인교육의 방향이 설정되고, 노인학교가 정규 교육기관으로서의 위상을 발휘할 수 있을 것이다. 이런 단체와 정부담당 부서가 협의하여 구체적인 운영지침이 마련되
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원칙에 부합되지 않은 통일안보생활 영역을 배제해 순수한 사회생활영역확대의 기준에 따랐고, 고등학교 윤리의 경우는 중학교와 같이 분명한 범위 기준이 정립된 것은 아니지만 처음 3개의 단원에서는 개인, 사회, 국가 윤리로 분류되어 범
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학교가 학생 수가 많아서인지(20명) 복식수업은 하지 않았지만, 인원수가 부족하여 할 수 없는 수업, 즉 체육이나 특별활동 등 나름대로 고충이 있어 이웃 학교와 협동 수업을 하는 모습만 보고 왔다.
우리의 농촌 현실을 생각하면 나중에 우리
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통한 바른 인간상 구현, 전라남도교육청
노준근(2003), 심성계발 프로그램이 학습장애아의 자아개념에 미치는 영향, 공주대학교
배은자(2004), 심성계발 프로그램이 아동의 대인불안 감소에 미치는 효과, 서울교육대학교
박지수(2004), 심성계발
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학교나 사회로 복귀시키는 시설이나 프로그램이 필요하다.
④ 가정교육
원만하고 화목한 가정, 원칙이 확고한 부모의 태도, 자녀에 대한 관심과 사랑, 이것이 바탕이 된 자녀에 대한 적절한 통제 등이 매우 중요하다. 모든 문제가 결국은 자기
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1) 문제의식 제고단계
2) 개선(해결)방안 구상단계
3) 추진방법 협의단계
4) 후속연구의 권장
3. 연구?실험?시범학교(유치원) 운영의 내실
4. 현장교육연구 지도협의상 유의점
5. 유치원?초등학교 연계교육의 활성화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교 특별활동 교육과정 편성?운영과 지도계획의 적절성
o 제3부 운영자료에서 지도과정의 적절성과 지도 내용의 정확성
o 참고자료의 정확성, 적합성 및 다양성
o 특별활동 지도서의 체제 및 지도서 활용의 편의성 등 [ 목 차 ]
Ⅰ. 재량활
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통하여 가정에서 자녀에 대해 관심을 갖고, 대화할 수 있는 분위기 조성
(3) 토론 방법
① 주제 선정
· 토론대상 선정 : 학생과 학부모, 교사, 학생 중에서 대상 선정
· 토론주제 단위 : 개인별, 학급별, 학년별, 학교별 동일주제 선정
· 토론주
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통해 학습지도에 활용 할 수 있는 교수법과 지도안을 완성 시켜 보고 싶습니다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 학습계획
Ⅴ. 과제 학습
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 학습 과정안
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