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학교폭력 문제 해결의 근본적인 방법이 될 수는 없다는 것이다.
변화에 대한 욕구를 식별하고 그러한 변화를 위한 자원을 동원하고 지원함에 따라 예방은 시작된다. 사회복지실천이 그 목적을 “계획된 변화의 달성”에 두고 있다는 점에서
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학교폭력의 상황이 조금은 수그러들지 않을까 하는 생각이다.
▣ 참고문헌 ▣
- 사회복지법제 (유풍출판사)
- 학교폭력 예방과 상담 (학지사)
- 학교폭력 예방 및 대처를 위한 연계체제 구축 방안 (한국청소년상담원)
- 청소년 문제 행동 (학지
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학교폭력 해결을 위한 다양한 접근. 스쿨폴리스 토론회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 중?고등학생들이 가장 호소하는 문제상황 - 학교폭력
2. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 학교사회복지사의
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학교 폭력에 대한 대안은 폭력을 양산하는 사회에 대한 비판과 개선 과제를 포함해야 하고, 학교 폭력을 풀어가는 내적 구성원들의‘문제해결력’을 향상시킬 수 있는 과정을 설계해야만 한다. 이렇게 하기 위하여서는
첫째, 예방적 측면으
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학교 폭력에 대한 대안은 폭력을 양산하는 사회에 대한 비판과 개선 과제를 포함해야 하고, 학교 폭력을 풀어가는 내적 구성원들의‘문제해결력’을 향상시킬 수 있는 과정을 설계해야만 한다. 이렇게 하기 위하여서는
첫째, 예방적 측면으
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학교내 취약지역에 폐쇄회로TV를 설치하고 부산의 7개 학교에서 시범운영되고 있는 학교경찰(스쿨폴리스) 스쿨폴리스는 퇴직경찰과 퇴직교직원으로 구성되어 시범학교 교내에 상주하면서 학교폭력 및 학생비행 예방교육, 상담, 교의지도 등
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새로운 교육적 요구에 부응할 수 있는 지역사회의 이상적인 모습
1) 지역사회 유해환경 문제 개선
2) 지역사회 차원의 학교폭력 예방 및 대책
3) 스쿨폴리스제도
4) 지역사회에서의 새로운 학생문화 창출
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률’이 재정돼 가해 학생에 대한 처벌, 피해 학생 보호 대책 등 법적 장치가 마련돼 있다. 문제는 기존의 법령과 제도가 현장에서 제대로 작동하지 못한 채 겉돌면서 폭력 예방에 전혀 도움이 되지 않고 있다
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스쿨폴리스와 캠퍼스폴리스 같은 제도를 도입하여 교사의 손길이 미치지 않는곳을 그 들이 맡아 사전에 예방하자는 것도 좋은 취지이며 발전된 제도라 생각 합니다. 단지 퇴직 경찰관들 뿐만 아니라 퇴직 교사 및 전문상담요원을 고용하여
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서 찬성한다. 지금 시범 실시되는 이 제도는 외국에서 실시되고 있는 ‘스쿨폴리스 제도’와는 다른 점이 많다. 외국의 경우 대부분 현직 경찰이 학교에 상주하면서, 폭력사건에 대한 대응과 그와 더불어 예방활동을 하고 있다. 하지만 우리
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