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중심교육과정이 더욱 확대되고 질적으로 심화되어야 하며, 이를 위해 정책적 지원과 교사의 전문성 강화가 함께 이루어져야 한다. 본인은 놀이가 지닌 교육적 가능성과 장애유아의 발달적 특성을 결합한 교육이야말로 가장 인간적인 방식의
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여 검증된 전문가를 추천할 수 있게 한다. 시·도 교육청을 행정직 중심의 직제에서 교육활동지원중심으로 개혁하고, 잔여 행정직은 일선 학교 행정실로 재배치하여 부족한 학교 행정을 지원하도록 한다. 행정 체제 위주인 교육청 구조를 연
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학교교육에서 경험중심의 청소년활동이 중요하게 떠오른 것이다.
앞으로 입시위주의 교육체계의 변화가 필요할 것이며, 창의력 개발활동과 문화적 다양성 수용을 위한 청소년 활동의 활성화가 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
최정경 「
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교육, 학교의 의미 및 역할
- 공교육체제의 단점 보완
- 학생의 입장에서 학생의 욕구를 수용하는 태도
(학생중심교육)
3) 대안교육, 학교의 역사
- 70’s: 기존 교육에 문제 제기 시작
(비인간화, 획일화, 경직화 현상
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중심교육, 수준별 이동수업, 선택 교과수업 등 학생의 이동이 활발하게 진행될 것으로 예상되나 기존학교의 구조가 대부분 일자형 편복도 구조로 이동 동선이 집중되어 혼란이 예상된다.
⑥ 재원 부족에 따른 투자의 제한성
일시에 많은 학교
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상황학습이론
8. 허어쉬와 블랜차드의 지도성이론
9. 블록타임제
10. 생활지도의 개념과 원리
11. 잠재적 교육과정
12. 인지적 도제이론
13. 목표기반시나리오
14. 스킬백의 학교중심교육과정
15. 맥그리거의 XY인간관
16. 보울스와 긴티스의
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교육공학과 설계학, 교육공학 연구
▷ 고벽진(2005), 최신 교육학의 이해, 교육과학사
▷ 노석구 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
▷ 이용숙·김영천, 교육에서의 질적 연구, 교육과학사
▷ 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교
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학문화연구소, 철학과현실
Shannon, T.A·DiGiacomo J. J, 황경식·김상득 역(1988), 생의윤리학, 서울 : 서광사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생명윤리(생명의료윤리)의 정의
Ⅲ. 생명윤리(생명의료윤리)의 세계화
Ⅳ. 생명윤리(생명의료윤리)의 교육
Ⅴ. 생
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학교는 입시중심 교육·성적중심 교육을 지향하고 있는데, 이 때문에 인성적으로 훌륭한 인품을 함양한 학생이라고 해도 단순히 성적이 낮다는 이유로 문제아로 낙인찍히게 되고, 나아가 자살을 연상하게 되는 것이다. 우리나라 학교 교육의
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중심교육의 방법원리로서 중요한 위치를 차지할 것이다.
[참고문헌]
- 신화식, & 박진옥. (2008). 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구. 한국영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누
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