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학교평생교육 활성화를 위한 운영체제 개발 연구.
연구책임자 최상근 2006. 12 29. 한국교육개발원.
2. 평생교육개론. 림영철, 림광명 공저 2001. 2. 20. 형설출판사
3. I. 들어가며
II. 학교평생교육의 개념
1. 학교평생교육에 대한 정의
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광우병의 개념
Ⅲ. 광우병의 기원
Ⅳ. 광우병의 유발인자
Ⅴ. 광우병과 변종크로이펠츠야곱병(vCJD)
Ⅵ. 광우병과 학교급식대책
1. 배경 및 목적
2. 조치현황(농림부)
3. 학교급식 대책
1) 농림부 대책
2) 교육청 대책
참고문헌
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학교 유·초등교사 과정 연수교재, 199-206, 1998
* 이경환, 초등학교 교육과정의 이해, 서울특별시교원연수원, 초등교감자격연수교재, 1998
* 함수곤, 교육과정의 편성, 서울: 대한교과서 주식회사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 개념
1. 내용
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개념
2. 청소년기의 발달 특성
Ⅱ. 비행청소년
1. 청소년비행
2. 청소년비행의 유형
3. 청소년 약물남용문제
Ⅲ. 청소년 약물중독의 학교사회복지적 접근
1. 청소년 흡연문제에 따른 학교사회복지서비스 방안
2. 청소년 음
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학교 수업 참관 및 학교 행사 참관
6. 장애아동 부모의 교육 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
7. 개별화 가족 지원 계획(IFSP)
8. 장애
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목적이 \'바람직한 인간 형성\'이라고 한다면, 우리 교육이 이러한 목적 실현에 얼마나 이바지하고 있는가 반성해볼 필요가 있다. 1. 개념
2. 유형
1. 제도교육과의 관련 정도에 따라
2. 운영 형태에 따라
3. 대안학교 관련법규
4. 공교
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학교폭력의 발생원인
4. 학교폭력의 유형
5. 학교폭력의 결과
제3장 학교폭력의 실태
1. 폭력을 당한 경험 및 가해 대상
2. 폭력을 당한 장소 및 시간
3. 학교폭력 피해 후 나타난 결과
4. 학교폭력에 관한 교사와 학부모
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학교 대학원, 2002.
정범모 외 5인. \"교육의 본연을 찾아서.\" 서울: 나남, 1993. I. 서론
II. 본론
A. 공교육과 사교육의 개념
B. 학원수강 및 과외의 문제점
C. 학원수강 및 과외의 발생원인
D. 교육에 대한 기독교적인 이해
E. 교회의 실천
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개념 및 목적
2. 평가의 절차
가. 1단계
나. 2단계
다. 3단계
라. 4단계
3. 평가인증 사항
4. 평가에 있어 교사 유의 사항
5. 평가로 교사 및 학생이 얻을 수 있는 이점
가. 학생들이 얻을 수 있는 이점
나. 교사들이 얻을 수 있는 이점
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(1) 의무고용
(2) 고용지원금
Ⅲ. 장애인 고용의 여러 가지 형태
(1) 일반고용
1) 장애인 의무고용 제도
2) 장애인고용 부담금 제도
3) 고용장려금 제도
(2) 보호고용
(3) 지원고용
(4) 전환고용
참고자료
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